學前教育中表現性評價的應用

【摘要】隨著時代的不斷進步和發展，我國教育事業也得到了一定的創新和發展，其中學前教育逐漸受到了人們的廣泛關注與重視。通過相關的調查研究發現，學前教育工作的開展對兒童在成長過程中智力、語言以及情感都具有深遠的影響。本文通過對學前教育重視表現性評價的應用進行簡要分析，結合實際情況，針對在學前教育中的幾種常用方法進行探析。

【關鍵詞】學前教育表現性評價應用

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0157－01

學前教育工作的開展對兒童的成長有著重要意義，甚至可以對社會公平的促進、貧困的代際傳遞及犯罪率的降低都有一定的影響。其中，開展優質的學前教育可對兒童的能力進行全面的培養和提高，促使他們在以后的學習過程中能獲得優秀的成績，從而使他們在生活中，獲得更高的社會地位以及經濟收入，并促進社會的發展。

一 學前教育中表現性評價的應用

隨著時代的不斷進步和發展，表現性評價逐漸得到了人們的重視和運用，它在我國中小學教育以及其他相關行業中都得到了一定的嘗試以及運用，但在學前教育工作中才剛剛得到發展。其中，在學前教育工作實際開展的過程中，表現性評價有著重大的影響力，因為其在實際運用時，可在一定的基礎上提高兒童的發展及學習能力，而且對相關教師的解讀、觀察以及了解能力也有相應的促進。

在幼教工作實際開展的過程中，相關的教師需要擁有能夠準確評價個體兒童的能力，然后在評價的基礎上對相關的教學在課程以及計劃進行設計和開展。在一般情況下，教師會在兒童進行學習以及游戲過程中的行為表現進行對他們的了解以及評價，這種具有直覺性特點的評價在一定的基礎上對兒童的發展水平能夠適應，但其在使用的過程中也具有一定的局限性。這主要表現在相關的教師對兒童的抽象思維以及分析推理等智力型任務不能進行準確的評判，在這個過程中就可以對表現性評價進行使用。其中，在對表現性評價進行實際使用的過程中，對相關教師的評價技能、時間投入以及理論水平等都有相對較高的要求。

在此過程中，首先需要教師對觀察的重點以及目的進行確定，對兒童的相關信息進行收集和對比。其次對搜集到的信息進行記錄，教師在觀察的過程中查閱以及對比兒童的變化，為教師之后所提出的有效性評級提供保障和依據。最后，相關的教師還要營造一定理想的環境，為兒童提供一定量的材料便于他們在活動中進行選擇，引導他們運用不同的表現手段對概念及知識的理解進行表達，從而為兒童的表現性評價的準確性提供保障。

二 學前教育中表現性評價的常用方法

在學前教育開展的過程中，表現性評價的常用方法主要有規則性游戲、個人面試、檔案袋、項目評價以及兒童作品取樣等。

1．檔案袋

在學前教育工作實際開展的過程中，檔案袋主要指的是對兒童在學習過程中課程內容、目標以及方法等相關活動的成果進行有計劃系統性的搜集。事實上，檔案袋評價工作在開展的過程中，本質與兒童作品取樣評價有著一定程度上的相似，而檔案袋本身不具有評價性的意義，它可以為兒童信息的組織以及儲存提供一定的便利。在相關工作實際開展的過程中，如果教師具有系統性的收集方法，檔案袋的運用就可以為相關教師提供一些具有重要價值的信息。其中，在對檔案袋評價方法進行運用時，它的使用方法是根據檔案袋的運用方法進行改變的，而且在對資料進行搜集、分析以及利用時，在不同的人身上都具有不一樣的效果。

2．兒童作品取樣

兒童在參加各種活動以及課程中，自己進行獨立完成、對自身的進步具有表現力的作品、相應的照片以及半成品等都屬于兒童作品。這些作品可以是實物存在的，也包括非實物存在的，比如說具有象征性的游戲片段以及對物體的操作方法等等。其中，在進行作品取樣工作時，要注意對具有動態以及豐富性的資料進行采用，便于對兒童在游戲活動以及教學過程中的真實表現進行觀察。而且，相關教師在對兒童作品取樣評價的方法進行運用時，由于它具有一定的靈活性，因此在進行相關作品的分析以及評價工作時，教師的使用目的、投入時間和精力以及專業水平對使用的效果都有著直接的影響。另外，作品取樣時大致情況下都會包括兒童發展檢核表以及發展評價框架、兒童作品集和兒童評價綜合性報告等。

三 結束語

綜上所述可以得知，隨著人們對兒童成長的關注度越來越高，學前教育事業得到了迅速的發展，其中，表現性評價在學前教育工作開展的過程中得到了一定的運用。但在實踐操作過程中，還需要結合實際，將方法與實踐有機結合，從而達到最優化的評價。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕