心理障礙型學生的成因及教育方法分析

【摘要】加強對心理障礙學生的研究以促進心理障礙學生教育轉化，是當今教育的一個重要課題。本文就心理障礙型問題學生的形成原因及教育策略談談自己的看法。

【關鍵詞】心理障礙型學生成因教育策略

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0151－01

認真研究問題學生產生的心理因素，分析問題學生的心理成因，并以相應的對策進行矯治，幫助教育他們，關心愛護他們，激發這些學生的潛能，使他們克服自卑心理和消極情緒，進行全方位的人格調試，逐漸培養這些學生健全的人格是全面實施素質教育的一個重要內容。

由于青海油田所處的特殊地理環境，許多家長長期在野外，無暇顧及學生的身心發展狀況，加之學生家長的知識水平、個人修養以及家庭生活條件存在的差異，一些學生由于社會、家庭、生理、心理及自身局限、學業負擔等多方面的影響在品德、學習態度、心理等方面出現了一定的問題即問題學生（A．厭學型；B．紀律型；C．品德型；D．心理障礙型；E．“好學生”型；F．混合型）。為了進一步轉化問題學生，找到切實可行的方式方法，筆者通過對學生家庭基本情況［A．父母均在子女身邊（家庭正常）；B．單親家庭；C．父母一方在盆地（外地）工作；D．寄養家庭；E．離異后組合家庭；F．其他。］及問題學生的調查研究認為，問題學生之心理障礙型形成原因及教育措施有如下幾方面：

一 心理障礙型學生的成因

1．學校教育的失誤

在學校教育中，雖然素質教育已經提倡了很多年，但是，部分學校仍把高合格率、升學率作為追求的目標，片面地抓學生智力的培養，忽視學生心理素質的教育，培養出來的大都是“考生”而非“學生”。這種以分數為主的教育嚴重損害了學生全面、和諧發展，是學生心理障礙形成的原因之一。

此外，教育實施過程中部分教師錯誤的教育觀念和行為也是中小學生心理障礙的成因之一。當學生需要愛心、理解和尊重時，有的教師反而冷言冷語、諷刺挖苦學生或讓學生當眾出丑，用直接或間接的手段給學生造成了嚴重的心理傷害，使學生產生自卑、逃避、反抗、逆反、報復等不良心理，久而久之導致學生心理障礙的產生。

2．家庭教育的失誤

由于家長對青少年生理心理發育、發展的基本規律方面的知識了解較少，不能用正確的態度和方法幫助、關心、引導、教育孩子。現在的中小學生大多是獨生子女，從小就被長輩寵著，這種過分嬌慣、溺愛的家教方式，會造成孩子自私、任性、怯懦等不良性格。一旦這些孩子在生活或學習上遇到一點挫折或困難，就極易造成心理上巨大的落差，也就極易形成心理障礙。

3．社會環境的負面影響

目前，我國正處于社會經濟轉型時期，不可避免地給學生帶來不同程度、不同方面的心理沖突。信息全球化特別是網絡的發展，一方面增加了學生獲得信息的渠道，另一方面網絡上的一些反動、色情、暴力等不良信息給涉世未深、認知水平不高、識別能力低、有朦朧性意識又缺乏理智的學生以巨大的沖擊和影響。這些沖擊和影響在與主流文化的碰撞、對抗過程中，一些思想比較脆弱、心理素質較差的學生難以應付或抵制，從而容易產生迷失、焦慮、消極、沖動、偏激等心理障礙。

二 心理障礙型學生的教育方法與策略

1．和學生多交流、多溝通

從學生所處的情境中設身處地地考慮對方的行為動機或個性需要，將心比心、以心換心。以熱情換取信任、以坦誠換取信任、以信任換取信任。在這種狀態下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實現心理溝通。把教師自己和學生放在平等的位置上，和他們交朋友，尊重、理解他們。在了解學生的同時，也讓學生來了解自己，只有這樣，學生才會從心理上接納，從心底產生敬佩，從而疏通學生的心結。

2．鼓勵學生參加多渠道、多形式、多內容的實踐活動，培養學生適應社會的能力

心理健康教育，課堂教學是主渠道，這是不容置疑的，但課內與課外應是一個有機的整體。在做好課堂教學的同時，應讓學生在廣泛的課外活動和社會活動中主動投入，積極參與，從而感受時代的脈搏，體驗交往中的情感，懂得互相協作的重要，以培養適應社會的能力。參加實踐活動能幫助學生進行情緒上的疏導，能幫助他們轉移注意力，不至于使他們困在消極的情緒里，而導致心理失常出現心理障礙。

通過多種形式的實踐活動，就是要提高學生對待挫折的正確態度以及耐挫折能力，讓學生從小接受磨煉，培養學生的社會適應能力。

3．充分發揮家庭教育的作用

學校教育是心理教育的主要渠道，但家庭、社會教育也是重要的途徑。對于家長來說，應反思自己的教育方式和行為。家長不應過分溺愛孩子，也不應將自己的意識強加給孩子，而是要多與孩子進行溝通，積極引導。同時家長也應提高自己的心理素質，創建健康的家庭環境，消除孩子與家長的心理隔閡。

總之，中學階段是青少年形成良好行為習慣、樹立正確人生觀、世界觀和理想信念的關鍵時期。因此，學校、社會、家庭要全方位抓緊中學生的思想教育，形成上下左右齊抓共管，共同控制、預防、糾正青少年不良行為習慣的強大合力，為他們的健康成長，創造各種有利條件，提供良好的育人環境。

〔責任編輯：李錦雯〕