小學生的作文指導策略

【摘要】要使學生對寫作產生興趣，就要讓學生寫自己喜歡的東西。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，豐富多彩的生活是學生創作的“源頭”，有了“源頭”學生寫起來才會有“靈感”，才會把內心深處的寫作欲望通過筆尖噴涌而出，不吐不快，自然寫起來得心應手，真情流露。葉圣陶說：“學生的作文離不開生活，要設法讓學生找到源頭，有了源頭，才會有不斷地傾倒出真實的文思之水來。”筆者結合自己的教學實踐和思考，談談如何激發和培養學生的寫作靈感。

【關鍵詞】小學生作文指導技巧興趣積累

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0129－01

一 開端——先聲奪人

俗話說：“好的開頭就等于成功了一半。”一篇好的作文往往有一個讓人眼前一亮、非常精彩的開頭。作文的開頭要達到古人所說的“開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果，它要求開頭一段一定要細心經營、錘煉詞句，獲取讀者的好感。一篇文章的開頭能影響到一篇文章的好與次。因此，要根據文章的內容、體裁、風格來選擇合適的形式，還要切合主題，不落俗套。如在作文的題目是《……笑了》，有個小學生寫自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。他是這樣寫的：母親，您是早晨的太陽！我是一株剛冒出嫩芽的小草；您是一股清澈的甘泉！我是一棵綠油油的禾苗；您是湛藍的大海！我是一條小小的魚兒……媽媽呀！請接受女兒的這份愛！在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表達了對媽媽的感恩之情，抒發了真情實感，打動讀者并引起了下文。作文的開頭并沒有固定的寫法，有些人習慣在開頭設置些懸念，有些人習慣開門見山點題……只要把作文里的各種重要的元素串聯起來，并且符合文章的中心思想即可。

二 積累——厚積薄發

俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功。”在平時的作文指導中，要讓學生積累一些優美的詞匯、句子、段，因為文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。如果把文章比喻成一座高樓大廈，詞匯、句子、段就是鋼筋水泥，學生的寫作像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。豐富多彩的生活，為寫作提供了豐富的材料，但我們往往熟視無睹，或見而不記，所以時間一長就淡忘了，只能有些模糊的印象。由于生活不可能每天都有驚天動地的事，大多是普普通通、平平常常的小事，但這些事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞、感同身受。指導學生有選擇地、真實地記錄下來，有助于培養觀察能力、理解能力和表達能力。我們可以利用這些小事積累知識、積累生活經驗和寫作素材。“巧婦難為無米之炊”，在以后的寫作中就不會為“無米之炊”而難了。正所謂，“處處留心皆學問，人情練達即文章”，因此作為教師，必須指導學生學會從生活中汲取營養，擴大寫作文的內容。

三 技巧——循序漸進

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，我認為優秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還應教會學生如何學習。在指導學生寫作時要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫。寫作技巧因內容的表達不同而有所不同，寫作時要注意以下幾點：（1）根據題目的要求選定了某件生活中的事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。（2）寫事，注意事件的完整性表述，把時間、地點、人物、事件交代清楚，要抓住重點，因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。（3）寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致、寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。（4）寫景，注重的是形狀、色彩、聲音、靜態、動態的特征和空間順序的合理安排。

四 結束——回味無窮

俗話說：“龍頭鳳尾。”文章的開頭是龍頭，結尾就是鳳尾，同樣重要。開頭、中間寫得再好，要是結尾出了問題，會讓人覺著虎頭蛇尾。好的結尾要能有力地表達文章中心，給人以警醒，能讓人回味無窮，給讀者留下深刻的印象。還有提出希望、表示祝愿、發出號召、表示決心、首尾呼應，提升文章的檔次。葉圣陶說：“使讀者好像嚼橄欖，已經咽了下去而嘴里還有余味；又好像聽音樂，已經到了末拍而耳朵里還有余音，那才是好的結尾。”如在寫作《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待、寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”學生用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，強調自己明白的道理或啟示，又能激發讀者的思考，起到強化中心的作用。

實踐證明，只有激發學生的寫作興趣，不斷積累寫作素材，運用適當的方法，培養小學生的寫作信心，充分調動其寫作潛力，必將提高小學生的寫作能力。

〔責任編輯：李錦雯〕