網絡輔助下的高校法學教學改革

【摘要】隨著我國教育事業的快速發展，科學信息技術對于教學活動的影響越來越大。高校的法學教學，受到其學科性質的影響，傳統的教學方法已不能滿足法學專業教學發展的需求，也無法滿足學生學習的需求。網絡在高校法學教學中的應用，可以使學生具有更多的學習體驗，加強高校法學教學改革的力度與質量。網絡輔助下的高校法學教學，使得法學教育更具有社會適應性，有利于教師教學思想與方法的改革。本文以網絡輔助下的高校法學教學改革探析為例，對網絡輔助的意義與方法進行分析。

【關鍵詞】網絡輔助作用高校法學教學方法

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0090－01

在社會文明快速發展的今天，計算機與網絡對于高校教育活動開展的影響越來越大。網絡在教學活動中的大量普及與應用，使得新的教學方法出現在教學實踐中。網絡對于高校法學教學的輔助作用表現在遠程教育與課堂多媒體設備的利用兩個方面。教師可以針對不同的法學教學內容，利用不同的網絡技術，來促進教學內容的豐富以及教學活動的多元化。在網絡快速發展的今天，筆者選擇網絡輔助下的高校法學教學改革方法作為研究對象是有一定教育意義的。

一 網絡在高校法學教學中應用的意義

網絡技術在高校法學教學活動中的應用，對于個性化教學活動的開展有著重要的意義。在傳統的高校法學教學活動中，教師一般是課堂中的中心，在課堂中起著主導性作用。教師對知識的系統性傳授，使得教師成為教學活動的主導者，這對于學生的主體地位肯定有不利的影響。而網絡教學具有一定的開放性，可以使學生通過查詢與瀏覽等方法開展法學學習，使學生的主觀能動性在法學課堂中得到發揮。網絡教學可以使教學內容得到更加靈活的安排，以打破課堂教學時間與空間上的差距。另外，網絡技術在高校法學教學活動中的應用，有利于教學活動的多元化。法學學科具有綜合性的特點，網絡的多元化與其綜合性特點相符合。教師在開展法學教學時，在課堂上對法學知識進行講解，在課余讓學生利用網絡資源開展法學自主學習，可使其學習中的困難得到解決。在網絡輔助下，學生的法學知識學習面得到有效擴展。學生可以從更多的教師那里得到教學資源，在網絡上對共享的課程進行分享，有利于學生學習手段的多元化。此外，網絡在高校法學教學中的利用，可以大大加強師生之間的溝通。在大學的學習過程中，學生沒有固定的學習場所，教師也沒有固定的教學場所，課堂時間具有較大的隨機性，這就使得教師與學生之間的互動與溝通不足。而網絡的應用，可以使教師與學生利用網絡平臺進行學術與生活方面的交流，促進了良好師生關系的建立，促進了高校法學教學質量的提高。

二 網絡輔助下的高校法學教學改革方法

1．加強多媒體課堂在法學教學活動中的利用

多媒體是網絡技術的重要組成部分，也是當代教育工作者使用頻率最高的一種現代教學設備。多媒體設備可以將圖片、文字等元素進行結合，多媒體課件在高校法學教學活動中的應用，對于課堂教學活動趣味性的提高有著重要的作用。法學教學活動中，諸多的法律案例可以利用多媒體課件進行呈現與分析，使學生對法學專業知識具有更加直觀的認識。教師在利用多媒體課件進行教學時，要注意多媒體課件使用的頻率與其在課堂時間內所占的比例，不能讓多媒體課件影響到教師主導作用的發揮。教師需要從法學的學科特點出發，從學校所擁有的多媒體硬件設施水平出發，對法學教學活動中的主要內容與教學環節進行有效的設計與安排。只有這樣，網絡對于高校法學教學的促進作用才能得到發揮。另外，教師需要進行網絡教學平臺的建立，為學生建立一個實用的軟件庫與資料庫，使學生利用校內的資源，更好地進行法學專業學習，促進學生法學素質的提高。

2．加強網絡交流工具利用，加強學術交流

在高校法學教學中，師生之間的交流以及生生之間的交流，對于教學效率有著直接的影響。在網絡環境下，教師可以引導學生利用網絡交流工具，開展更加深入的法學專業知識學習。像網絡論壇以及聊天室等交流工具，可以成為高校法學專業教學的重要平臺。這些網絡交流工具在大學生的生活與學習中，具有較高的使用頻率。在學習中，學生難免會有一些難以理解的問題，學生可以利用網絡交流工具向教師請教這些問題。教師還可以利用網絡軟件，進行網絡答題庫的設計與安排。教師可以針對教學的真實情況，對學生可能出現的問題進行預設，將這些問題與答案放在這個網絡答疑題庫中。這樣，學生可以通過題庫來進行自主學習，對于題庫中沒有的問題再直接向教師請教。這樣，不僅減少了教師的工作量，也提高了學生的學習效率。

三 結束語

綜上所述，網絡對于高校法學教學活動的開展有著重要的意義，對教師的法學教學方法改革有深遠的影響。希望當代高校教育工作者認識到網絡的重要作用，使高校法學專業的教學活動得到改革與升華。

參考文獻

［1］吳雷.多媒體輔助法學課堂教學改革初探［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2010（1）

［2］連麗霞、張若琳.高等農業院校法學類應用型人才培養路徑初探——以“法律邏輯”教學改革為例［J］.中國農業教育，2011（6）

〔責任編輯：范可〕