創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)探析

【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)院教育改革具有重要的發(fā)展意義。本文在闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，就當(dāng)前學(xué)院加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)所存在的問題進(jìn)行了全面剖析，并列出了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)與計(jì)劃。

【關(guān)鍵詞】學(xué)院教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）18－0053－01

在融合了中西方的教育理念以及思想觀念后，我們將“創(chuàng)新”這個(gè)名詞以及理念融入創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)中，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。以創(chuàng)業(yè)為基本，以發(fā)展能力為根本，綜合發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一 學(xué)院開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的目的

1．有利于隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有豐富的內(nèi)涵，包括敢于競(jìng)爭(zhēng)、敢于創(chuàng)新的精神，踏實(shí)走好每一步的態(tài)度，良好的自控能力以及團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)等諸多方面的品質(zhì)。鼓勵(lì)創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的能力，是保證隊(duì)伍良好建設(shè)的前提。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，中國(guó)需要這樣具有創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的人才，從而推動(dòng)院校和國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展。

2．有利于構(gòu)建體系，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

構(gòu)建完整的體系，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。加大對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)才是重中之重。注重體系的構(gòu)建、能力的培養(yǎng)，從而有利于學(xué)院人才培養(yǎng)定位的實(shí)現(xiàn)。

3．有利于梳理結(jié)構(gòu)，提高綜合能力

在這高速發(fā)展的時(shí)代，很明顯，他們希望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，則為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，也為他們今后的發(fā)展提供了有利的條件。

4．有利于緩解壓力，提高就業(yè)率

面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。高校畢業(yè)生大多在20～25歲，這個(gè)年齡階段的人具有很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們要求獨(dú)立地、有主見地處理自己的事情，漸漸的在心理上不再依賴父母。社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，同時(shí)又處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是可塑性最佳的時(shí)期。

二 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未納入科研計(jì)劃

現(xiàn)在，在許多高校都把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設(shè)置為選修課，所以這在根本上就形成了一個(gè)弊端，學(xué)生并未足夠重視這門課程。而現(xiàn)在一些參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，目的性過強(qiáng)。在急于尋找商機(jī)的同時(shí)忽視了理論概念問題。缺乏具體的指導(dǎo)與培訓(xùn)是目前存在的最大的問題。所以要把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。

2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量嚴(yán)重不足

在講授這門課程中，大部分教師只有理論經(jīng)驗(yàn)，而缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)缺少創(chuàng)造性和把握性。及時(shí)開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，也僅僅是紙上談兵，在創(chuàng)業(yè)效果上也會(huì)大打折扣。因此在師資力量這一塊要盡量給教師一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣才不會(huì)是一個(gè)只會(huì)理念的人，才能更好地讓學(xué)生發(fā)展。

3．平臺(tái)有限，支持不足

各級(jí)政府雖然出臺(tái)了相關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策和實(shí)施，但是大部分扶持力度與創(chuàng)業(yè)無掛鉤。深圳有30萬個(gè)中小企業(yè)，可以提供大量的創(chuàng)業(yè)資源，大多由于缺乏引導(dǎo)和理念，造成了與社會(huì)的脫節(jié)，沒有達(dá)到最初的預(yù)期效果。因此，這需要政府繼續(xù)大力扶持，出臺(tái)相關(guān)政策。提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，這樣才會(huì)使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面得到提升，形成學(xué)生與企業(yè)之間相互補(bǔ)充的關(guān)系。

三 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的建立

1．理念與實(shí)踐相結(jié)合

大部分學(xué)校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，但是并沒有很好地把課程與理念結(jié)合起來。眾所周知，在美國(guó)，從小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)，都開設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。我們可以借鑒他人的理念和經(jīng)驗(yàn)，更好地運(yùn)用實(shí)施在國(guó)內(nèi)的教育教學(xué)上。在課程的設(shè)置上我們需開設(shè)傳統(tǒng)文化、文獻(xiàn)歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等課程讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)。適當(dāng)提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生更好地得到鍛煉。把具體課程融入課本里，不僅提升了學(xué)生的專業(yè)技能，還讓學(xué)生在綜合素質(zhì)上得到了鍛煉。創(chuàng)業(yè)成功的真正關(guān)鍵更在于：團(tuán)隊(duì)、經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)行力。

2．尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的落腳點(diǎn)

堅(jiān)持完善課程內(nèi)容，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為落腳點(diǎn)，一方面加強(qiáng)綜合素質(zhì)的教育，培養(yǎng)適合未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才。在具體的實(shí)施上，學(xué)?？梢酝ㄟ^課程、講座的開設(shè)來實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)平臺(tái)，堅(jiān)持以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為本，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在構(gòu)建體系的不足，并不斷完善。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到與時(shí)代步伐相接軌。

3．多層次開展實(shí)踐平臺(tái)

現(xiàn)在大多高校都實(shí)行了課前五分鐘的第二課堂，但是大多數(shù)學(xué)校并沒有達(dá)到預(yù)期的最佳效果。所以學(xué)?？梢粤谐鲇?jì)劃，利用第二課堂讓更多的學(xué)生了解創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。并且學(xué)?？梢月?lián)系各大網(wǎng)站以及主辦方，進(jìn)行學(xué)術(shù)的討論和相關(guān)的比賽，形成一個(gè)你追我趕的良性循環(huán)。利用假期時(shí)間，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)習(xí)，這既是為學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了學(xué)校的信譽(yù)度。爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)老師帶學(xué)生、學(xué)生帶學(xué)生的這一質(zhì)的飛躍。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕