發揮學位的激勵作用,提高成人學位授位率

【摘要】加強學位管理，既有利于提高學生學習的主動性，又有利于調動教師教學的積極性，對提高成人高等教育的人才培養質量起著十分重要的作用。在成人本科學位工作中，一直存在著授位率不高的問題。如何發揮學位申報的激勵作用，使成人學位工作朝著積極、健康的方向發展，這是每個學位工作者必須認真思考的問題。

【關鍵詞】成人教育學位申報授位率

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0049－01

一 影響成人學位授位率的因素

1．對成人學位工作認識不一，重視不夠

對成教本科畢業生實施學士學位授予制度將對普通全日制畢業生形成沖擊，影響整個學校的學位授予質量。

2．成人學位工作中學生參與度不夠

在建立和修改學位制度時，沒有讓成人學生參與進來，充分征求他們的意見并安排學生代表來參與制度建設，這既不利于制度本身的客觀公正、科學合理，也不利于制度的宣傳、貫徹。高校有辦學自主權，學位授予單位可根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》制定本單位授予學位的工作細則。但充分的自主權如果沒有充分考慮被決策者的自主，制定的規定就可能不符合成人學生發展的特點，不能維護成人學生的應有利益。

3．本科學位還未與學生待遇掛鉤

由于社會上大多數用人單位在評價一個本科生時看重的是畢業證，以畢業證作為其工資、職務、職稱晉升的依據，導致學生對學士學位的學術性和重要性認識不夠。個別學生只滿足于課程考核成績及格，認為只要拿到畢業證書就行，嚴重影響學士學位授位率。

4．高校學士學位授予標準不統一

從全日制與成人教育的對比來看，成人教育是擇優授予，全日制是合格授予的因素大于擇優授予，這一規定本身就有主觀上把成人教育質量標準降低的嫌疑。

5．英語已成為成人教育畢業生學位申報的障礙

在成人學生申報學位的要求限制中，對成人學生阻礙最大的是外語考試，而成人學生申報學士學位的條件較全日制苛刻。

6．學位申報的宣傳力度不夠

學位申報有嚴格的時間限制，很多學生自身條件符合申報要求，但由于班主任政策宣傳失實，導致學生未能及時參加學位外語考試，或者錯過有效申報時間。

二 提高成人學位授位率的途徑

1．改變偏重學歷教育的做法，加大學位申報宣傳

在高等教育大眾化背景下，學生生源質量相對下降，必須加大對成人學生學位申報的宣傳力度，樹立學位教育觀念，重視學位教育和管理，正確處理本科學歷教育與學士學位教育的關系。對學生的學位申報宣傳應越早越好。在對新生進行入學教育時，應強調學校關于學士學位申請的有關規定，使學生對申請的程序和條件方面做到心中有數。

2．重視和加強學位教育，營造良好氛圍

首先是學校的重視，其次是廣大教師和學生的參與，還必須通過加強管理，采取有效措施來實現。在教學過程中，通過強調學位授予條件對課程教學質量的要求，來引起教師和學生對學習課程的重視，提高專業學術水平。發展公告和獎勵制度，公布學位授予名單，舉行學位授予儀式，獎勵獲得學位的學生，將學士學位工作貫穿于學生的整個教育過程中。增強教師培養更多高質量學生的責任感和使命感，使學生感到學位證書不僅是專業能力和學術水平的體現，更是一種高尚的榮譽，激發學習熱情。

3．制定統一、適度的學位授予標準

在學位授予工作中，授予標準和尺度的把握是一個比較敏感的問題。制定學士學位授予標準的尺度要適中，既要使學生在激勵中有約束，又要使學生在約束中有激勵，使二者達到一個最佳結合點，使絕大多數學生可以接受，這樣制定學士學位授予標準才有意義。從目前重慶市成人教育授予學位的標準來看，有過于苛刻的嫌疑。根據重慶市各高校成人教育學院網站上的資料表明，重慶市高校成人學生學位申報有效時間要求原則上是三個月，部分學校多則一年。

4．在適應新形勢的前提下盡量保持學位制度的穩定性和機會均等性

目前，學位申報流程中的有關規定和工作細則連續性較差。學位制度不穩定，不同時間畢業的一個班級的學生申報學位的機會不均等，這將很容易給學生造成不平衡感。學習還沒有結束，學位申報條件就發生變化，且內容前后差異較大，令學生和管理者無所適從。以學位外語考試由最初的一年考一次變為一年考兩次，再到如今一年考一次為例，這個變化不僅給管理者帶來了很多工作上解釋的糾紛，也給部分急迫于申報學位的學生帶來很大的損失。學位制度作為高等學校授予學生學位最根本的依據，必須在一個較長的時期內保持穩定性。

5．提高學位的社會效益和經濟效益

為了調動學位獲得者的工作積極性，對學士學位獲得者應規定明確的工資待遇，使獲得學士學位和未獲得學士學位的人員有所區別，引導學生重視學士學位課程的學習，增強本科生的專業能力和學術水平，不斷提高成人學士學位授予質量和人才培養質量。

三 結束語

中國的成人專科教育在高等教育中占相當比例，但由于專科沒有學位，專科教育無法納入到學位管理中來。在學士學位之下增設協士（或副學士）學位是適應中國高等教育發展的實際、符合學位結構要求的措施。針對中國高等教育發展和學位授予的實際情況，增設學位等級，設置基礎學位，促進專科教育的健康發展，這不僅適用于全日制專科，也會讓成人教育專科學生受益匪淺。

〔責任編輯：肖薇〕