《桐花·柿》閱讀與仿寫

【名家范文】

桐花·柿

□揚 彥

我懷念桐花。

春天，我漫步在林間、山道中，最愛的是潔白的桐花。因為它不但顯出大自然的美，而且還令我產生許多遐想和對往季的追念。

那是一叢叢潔白的桐花，過去常常開在公路的山道兩旁，汽車在山谷中爬坡而上，首先映入眼簾的是那一片的潔白，它比火還耀眼，我會突然從心中說：“又是春天了！”一年四季都在城市工作，忙得感覺不到季節變化的人，在這充滿清新氣息的山野，突然見到大片桐花，這種喜悅和感慨是難以形容的。所以，桐花常常令我產生許多遐想。但是，它更多的是令我對往事懷念。在十年動亂的年代，我被關在一間工廠做“牛鬼”，被強迫勞動，天未亮的第一件事，就是要掃凈工廠廠區。這間工廠靠著一座山，四周有許多桐樹，每天都落下許多桐花，它散落在空曠地和道路中。朝陽未出，天還很暗，我就穿著一件厚衣裳，“沙沙”地從高處掃往低處?；ㄕ粗端€是很美的，白得令人悲傷，一堆堆地往洼地掃去。一天一天地掃到不見桐花落，第二年又是一天一天地掃到不見桐花落。

桐花在我心中是一朵潔白而又凄涼的花，它叫我咀嚼著苦難的往事。

然而我更喜愛的是秋天暗紅的柿樹。它像一個壯實的漢子站在山間，臉色微紅，充滿豐收的喜悅。它殷紅色的果實是飽滿的，累累地垂在枝頭，沉甸甸的招人喜愛;它肥大的葉經過風霜以后，也葉葉金紅，像火苗一樣生動、美麗。

在春天和秋天的山道上，我常常懷著對桐花的憂傷，也陶醉于柿樹的喜悅。柿樹，常常是給人以奉獻。唐代有書云：“柿，一壽、二多陰、三無鳥巢、四無蟲、五霜葉可玩、六嘉實、七落葉肥大可以臨書?！彼猩习偕踔寥倌甑臉潺g，它是質地堅硬的木材，它夏日生出成片的綠蔭，它的霜葉隨著節氣從暗紅變成鮮紅，令人注目，而它的果實過去常常是供養幼兒和老人的。父親常常對我說：“你是吃柿餅飯長大的?！蔽乙渤３ξ业呐畠赫f：“你是吃柿餅飯長大的。”但后來者不都是這樣了，他們不懂得柿餅為何物，因為他（她）們是吃牛奶或昂貴的“力多精”長大的！但是，我想，吃“力多精”的不見得個個聰明，吃柿餅飯的也不見得愚蠢，到底是時代不同了。而柿餅，老年人還是要吃，據說它的營養高，可治療老年性白內障。它給人間是一種奉獻。

如今人生的晚秋已快來臨，我應像一棵柿樹。

（選自“經典散文吧”2009年1月15日）

技法解碼

本文構思很有特色。“桐樹”與“柿”是不同的樹，而桐樹的開花與柿樹的結果還處在不同的季節，桐花是春天的產物，柿子是秋天的收獲，所謂“春華秋實”。然而，在文中，作者卻將“桐花”與“痛苦經歷”有機地聯系起來，把“柿”看作是“奉獻”的象征。文章先寫“桐花”，再寫“柿”，中間一個巧妙的過渡句，使文章結構顯得自然緊湊。

本文意蘊十分深刻。春天的“桐花”與秋天的“柿”，它們合起來則表現了“人生經歷了艱難坎坷的洗禮，會更加成熟”的深意。

【學生跟帖】

梅花·生活

□楊志琪

零落成泥碾作塵，只有香如故。最喜不過梅，在簌簌風雪中屹立于驛橋頭，我愿像梅花一樣生活。

寒冬臘月，大雪紛飛，屋內生起爐火，執一卷書立于窗前?！绑A外斷橋邊，寂寞開無主”，字字沁入我心間，心里感到莫名的失落。抬眼望向窗外，一株紅梅開于風雪間。外面的世界銀裝素裹，獨你一點紅玉，分外妖嬈。在這艷麗的背后，你孤獨地承受著寂寞與苦楚。風雪無情，唯有你用那星星點點的火熱融化寒冬的堅冰。你執著，倔強，敢于挑戰，甘心忍受孤獨，給自己，也給別人點燃希望之火。如若可以，我愿像梅花一樣生活。

在風雪中緘默，一株紅梅，一曲梵音，一卷書冊，聽風，讀雪，靜立于驛橋邊，享受著黃昏的余暉?！耙咽屈S昏獨自愁，更著風和雨?！蓖鴿櫇穸鴭善G的花瓣，風帶走我的憂愁。時光中，歲月的花瓣悄然綻放。如若可以，我愿像梅花一樣生活。

“無意苦爭春，一任群芳妒。”冬天已去，風雪中，你承載了幾多愁緒。一如往常，春暖花開時，你在孤寂中逝去，只留下縷縷暗香。你用盡余熱，用素筆寫下初春絮語，在冬天的尾梢迎接希望。如若可以，我愿像梅花一樣生活。

深遠莫過曲徑長，花開幽香夢中留。多少花開，凋謝無痕，你選擇凌寒而生，傲雪而長，留香逝去。

追念林逋的梅妻鶴子，我只愿像梅花一樣生活。

點評

本文主要借鑒了《桐花·柿》的構思方法，將物態的“梅花”與“生活”巧妙地聯系起來，挖掘出“梅花”的“堅貞”“耐得寂寞”“暗香不減”等意蘊，很好地表現了“愿像梅花一樣生活”的主題。

本文以陸游《詠梅》中的詩句為“經”，以自己對梅花的敬慕為“緯”來組織內容，每段又能以“我愿像梅花一樣生活”這一主旨句作結、照應，主題相當突出，而又層次分明，立意深刻豐滿，文字也十分優美。