在線教育，我們準(zhǔn)備好了嗎？

從2012年開始，多種在線教育產(chǎn)品和平臺(tái)引爆了終身學(xué)習(xí)的熱潮，MOOCs（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）、網(wǎng)易公開課、淘寶同學(xué)、e學(xué)大等在線教育產(chǎn)品和平臺(tái)的相繼推出，似乎讓我們看到了個(gè)性化教育、平等教育和大眾教育的可能。

誰無暴風(fēng)勁雨時(shí)

2008年，柏林音樂學(xué)院教授克勞斯·貝斯勒在接受記者采訪時(shí)曾評(píng)價(jià)他的中國學(xué)生，說他們像干海綿一樣吸收得飛快。彼時(shí)的中國學(xué)子，似乎只有學(xué)霸，只有到異國他鄉(xiāng)的高等學(xué)府去，才能碰觸到那些被圈在外面世界的美妙知識(shí)。所以他們?nèi)琊囁瓶?，迫不及待?/p>

早在2000年，我國最早的一批教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在嘗試將教育搬上互聯(lián)網(wǎng)，用互聯(lián)網(wǎng)的手段解決教育資源不平衡的問題。新東方在線、環(huán)球網(wǎng)校、101網(wǎng)校、滬江網(wǎng)等一眾先行者利用互聯(lián)網(wǎng)為大批學(xué)習(xí)者提供了寶貴的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國的教育需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越成為一種主流。從原始的在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料，到參加網(wǎng)絡(luò)課程，再到利用手機(jī)和電腦軟件精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)正不知不覺改變著人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于我國的傳統(tǒng)教育體制存在較大的地區(qū)差異，針對(duì)K12的教輔既是剛需，也是頑癥。教育資源不平衡，地區(qū)需求差異大，K12階段的教輔行業(yè)起步晚，水平也層次不齊。隨著K12階段學(xué)生家長和社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)適應(yīng)能力的提升，人們對(duì)在線學(xué)習(xí)的訴求也越來越多，越來越高，人們希望互聯(lián)網(wǎng)能為教育做更多的事。在此背景下，學(xué)而思、學(xué)大、德智、新東方等已具有一定規(guī)模的教輔機(jī)構(gòu)開始探索在線教育，并開辦了一批網(wǎng)校，將大量優(yōu)質(zhì)的課程錄制后搬上了互聯(lián)網(wǎng)。……