不識字的老師

①那個年代的留美學生，暑假打工是唯一能yán（ ）續求學的方法。

②仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那yǒu（ ）黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

④有一天，一早我的額頭就被卡車頂桿撞了個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

⑤一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看就要卷起袖子揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握手言和。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”

⑥午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人共享，才好吃吧。”從此我常常在午餐時，掰他一段長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

⑦伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。

⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那碩壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

⑨現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

開卷有益

1.在括號里注音或寫漢字

長（ ）者 邊緣（ ）

yán（ ）續 yǒu（ ）黑

2.從文中找出下列兩個詞語的近義詞。

溫柔—（ ） 粗壯—（ ）

3.第④自然段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭手法？有何作用？

4.通讀全文，請用簡潔的語言概括出路瑟的性格特點。

5.讀完全文，請談談為什么路瑟“不識字”，而“我”還要稱他為“老師”呢？