《秋天的懷念》課堂練習

〈〈〈 強記憶·夯實基礎

1.為下列詞語中的黑體字標注正確的讀音或根據拼音寫出規范的漢字。

捶（ ）打 訣（ ）別

憔悴（ ） 癱瘓（ ）

翻（ ）來fù（ ）去

yāng（ ）求 仿膳（ ）

làn（ ）漫

2.解釋下列詞語的意思。

（1）侍養：

（2）憔悴：

（3）喜出望外：

（4）絮絮叨叨：

3.寫出下列詞語的近義詞。

懷念（ ） 沉寂（ ）

侍養（ ） 整宿（ ）

訣別（ ） 央求（ ）

4.細讀課文，指出下列句子所使用的描寫方法，并進行簡單的賞析。

（1）望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

描寫方法：

賞析：

（2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

描寫方法：

賞析：

5.按課本內容填空。

（1）《秋天的懷念》選自_________，作者_________，北京人，當代作家，代表作有小說__________________，散文集__________________等。

（2）《秋天的懷念》是_________寫的一篇__________________的散文。作者用_________的筆觸回憶了_________幾件平常小事，用一個個_________的細節為讀者詮釋了_________。

〈〈〈 重理解·感悟課文

6.選擇題。

（1）“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這句話的意思是（ ）

A.鼓勵兒子珍惜生命，堅強地活下去。

B.鼓勵自己要為了兒子堅強地活下去。

C.堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

D.母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。

（2）母親堅持讓我去北海看菊花的目的是（ ）

A.母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。

B.為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉起來。

C.鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。

D.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的樣子令人神往。

（3）文中與“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”一句相照應的是（ ）

A.她出去了，就再也沒有回來。

B.我沒想到她已經病成那樣。

C.她還在大口大口的吐著鮮血。

D.她昏迷前的最后一句話。

7.請從課文中找出母親一切都是為了兒子的語句，并從中任選一句進行簡單的賞析。

8.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”是真的懂了嗎？請結合文章結尾處的描寫具體說明。

9.如果將標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

〈〈〈 測思維·拓展能力

10.對于史鐵生所說的“好好活”，我們懷著的是憐憫的態度嗎？你感受到他活的很痛苦嗎？如果不是，你又獲得了哪些啟示？

11.請從下面所創設的語境出發，將橫線上的詞句填充完整。

我越是懷念，心中越是深深的自責，越是自責就想起母親所說的那句話。所以，在又一個秋天里，望著望著天上北歸的雁群，我_________；聽著聽著錄音機里甜美的歌聲，我_________；看著看著窗外的樹葉打著旋兒地飄落，我_________。