從接受美學(xué)視角解讀斯內(nèi)普角色的塑造

摘要：西弗勒斯·斯內(nèi)普作為系列小說《哈利·波特》中的一名角色，他性格的復(fù)雜性受到了很多讀者的關(guān)注。本文試用接受美學(xué)的理論，從三個方面：視野的融合、視野的超越、視野的推動性，來闡釋斯內(nèi)普角色塑造的內(nèi)在成因。通過對斯內(nèi)普角色塑造的研究，為創(chuàng)作者在文學(xué)創(chuàng)作時提供了一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：接受美學(xué) 斯內(nèi)普 視野融合 視野超越 推動性

引言

接受美學(xué)作為一種新型的文學(xué)理論，實現(xiàn)了文學(xué)研究從所謂的“作者、文本為中心”到“讀者為中心”的轉(zhuǎn)變，尤其強(qiáng)調(diào)讀者及其閱讀接受對文學(xué)研究的意義，它認(rèn)為真正意義上的讀者應(yīng)該是接受美學(xué)意義上的讀者。而西弗勒斯·斯內(nèi)普作為小說中的“雙面間諜”，是敵人也是朋友，他的角色塑造一方面喚起了讀者的閱讀欲望、激發(fā)了讀者的閱讀興趣，另一方面也打破了讀者的既定視野、刺激讀者的想象，并促使讀者形成了新的期待視野，這種新的期待視野又不斷推動了作者的文學(xué)創(chuàng)作，也為故事情節(jié)的發(fā)展和斯內(nèi)普最后悲劇的形成奠定了基礎(chǔ)。

一、接受美學(xué)的理論梳理

接受美學(xué)不僅是一種文學(xué)理論，也是一種美學(xué)理論。它興起于上世紀(jì)60年代，它把研究中心放在了讀者及其接受上，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)文學(xué)理論以作者或以文本為研究對象的不足，在一定程度上彰顯了讀者的參與性作用。該理論主要的代表人物是姚斯和伊瑟爾，他們在闡釋學(xué)和現(xiàn)象學(xué)理論的基礎(chǔ)上提出了新的文學(xué)研究方法——接受研究，第一次直接把受眾推向了研究活動的中心。在接受研究中，他們提出了讀者的期待視野這一概念，姚斯認(rèn)為“期待視野主要是指讀者在閱讀理解之前對作品顯現(xiàn)方式的定向性期待，這種期待有一個相對確定的界域，此界域圈定了理解之可能的限度。”

期待視野既可能是讀者進(jìn)行閱讀理解的基礎(chǔ)，也有可能是一種限制。當(dāng)一部作品或者一部作品中的人物塑造與讀者既有的期待視野相符合時，讀者的理解和接受就得以迅速完成。然而當(dāng)一部作品與讀者既有的期待視域不一致甚至沖突時，它只有打破這種僵局才能使新的閱讀經(jīng)驗提高到意識層面而構(gòu)成新的期待視域。這時作品或者作品中的人物才能真正地被讀者所理解，作者的創(chuàng)作才算真正地完成。作者創(chuàng)造出來的作品及其人物形象，一定程度上只能算作是一個半成品，如果沒有讀者的創(chuàng)造性閱讀，作品及其人物的美學(xué)價值也就無從實現(xiàn)。

二、斯內(nèi)普角色的塑造

從1997年開始， 英國女作家J. K. Rowling和她的魔幻系列小說《哈利·波特》風(fēng)靡全球，并通過電影、游戲等其他藝術(shù)形式的有效推廣，在全球范圍內(nèi)掀起了一股“哈利熱”。在主角哈利的背后不乏令人印象深刻的人物形象，而西弗勒斯·斯內(nèi)普就是其中之一，他作為主角哈利的死對頭，復(fù)雜難解的性格更是讓大多數(shù)的讀者無法忘懷，這一角色的成功塑造極大地推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時也增加了文本的可讀性和精彩性。

（一）視野的融合

斯內(nèi)普，有人稱他為“雙面間諜”，他自己卻認(rèn)定自己是“混血王子”，這樣一個角色變換不定的身份，為他性格行為的發(fā)展埋下了伏筆。他作為霍格沃茨魔法學(xué)校魔藥課教授和黑魔法防御術(shù)教授，他的才能和天賦是無可厚非的，然而他第一次出場卻被描述為“一位長著油黑的長發(fā)、鷹鉤鼻子、土黃膚色的老師……一點都不喜歡哈利”，他的樣貌并不十分討人喜歡，反而是給人一種陰森森的神秘感，這種陰郁的性格一如他身穿的黑色長袍，讓人不敢輕易接近。他這種特別的出場方式為后來故事的發(fā)展埋下了伏筆，也給大多數(shù)的讀者留下了極差的第一印象。然而“哈利出場時卻是一個寄人籬下整天受人欺負(fù)的孤兒，只能住在小得可憐的櫥柜里”。這種對比和反差，更增強(qiáng)了讀者對于斯內(nèi)普的反感，同時也很容易在讀者的心理種下斯內(nèi)普恃強(qiáng)凌弱、不同情弱小者的禍根。斯內(nèi)普作為一名魔藥課的教授，在后來的課堂上他和哈利之間的沖突，對哈利的故意嘲弄和諷刺進(jìn)一步加深了哈利對其的厭惡，同時創(chuàng)作者這樣的塑造方式，也直接導(dǎo)致了讀者對斯內(nèi)普的討厭和憎恨，陰冷、冷酷等這些不友善的帽子都被扣在了斯內(nèi)普的頭上。以至于在第二部中斯內(nèi)普和哈利之間的對抗，使得愈發(fā)喜愛哈利的讀者也就愈發(fā)討厭斯內(nèi)普。他將詹姆·波特視為自己的死對頭，恨屋及烏的他，像憎恨詹姆一樣憎恨像極了詹姆的哈利。他利用教師的身份對哈利施行各種不公平的待遇，面對情敵的兒子他沒有半點的心慈手軟。

J. K. Rowling的這種角色預(yù)設(shè)及其她個人的期待視野收到了預(yù)期的效果，現(xiàn)實的生活經(jīng)歷和個人的心理體驗，為她的小說在人物角色的塑造上打下了基礎(chǔ)，她深諳讀者的閱讀心理，也充分地照顧和考慮到讀者的期待視野，她把魔法世界和現(xiàn)實世界有機(jī)而巧妙地聯(lián)系在了一起，賦予了哈利小英雄的性格特征，相應(yīng)地，斯內(nèi)普從一開始就站在了哈利的對立面，所以他很不討巧地在出場之初就遭到了大多數(shù)讀者的厭惡。斯內(nèi)普性格的設(shè)置和發(fā)展， 與讀者以往的情感意識、閱讀經(jīng)驗達(dá)成了一致，很輕易地引起了讀者情感上的共鳴，作者和讀者的期待視野在這時也達(dá)到了很好的融合。

（二）視野的超越

對于斯內(nèi)普在前幾部小說中的出現(xiàn)，讀者幾乎是除了討厭還是討厭，而他在后面的表現(xiàn)以及對他記憶的曝光，直接突破了讀者的期待視野，在這種新的閱讀體驗中，讀者新的期待視野也得以形成，對于他的死亡也有了充分的同情和理解。

斯內(nèi)普作為一個食死徒，作為伏地魔的一個追隨者，忠實地做著伏地魔的仆人。然而在得到伏地魔即將要?dú)⑺啦ㄌ匾患业南⒑螅麛嗟乇撑蚜朔啬В鲃诱业搅肃嚥祭啵粸槟鼙Ｗo(hù)自己深愛的女人。在鄧布利多的安排下，他用大腦封閉術(shù)隱藏自己的真實意圖，為鄧布利多服務(wù)，這種忠誠和勇敢也令讀者敬佩不已。最后他在被迫殺死那個唯一信任他的老人后，背負(fù)了多少讀者不解和憤恨的目光，但他完全不在乎，為了自己信仰的那個目標(biāo)，他選擇一個人走在孤獨(dú)的道路上，哪怕那條道路充滿著指責(zé)和荊棘。

斯內(nèi)普對哈利那份糾結(jié)的情感，終于在最后真相大白。對哈利的種種打擊和仇視，只是因為哈利的眸子里有他最深愛的記憶。他表面上在哈利到校時大力懲罰哈利，但在他心底里卻只是想知道哈利是否安全地到達(dá)學(xué)校，他答應(yīng)納西莎保護(hù)馬爾福，出于對莉莉的念念不忘，他無法對一個苦苦哀求的母親無動于衷，他心底里的溫柔也逐漸被讀者發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。他和哈利斗了十多年，卻也在暗中用生命守護(hù)了十多年。這份深沉和癡情一開始就已深埋在他的心底，卻從不愿示人。有著那么讓人討厭外表和行為的斯內(nèi)普卻一直都擁有著一顆純情的心，那顆癡情的種子從一住進(jìn)他的內(nèi)心，就開始了生根發(fā)芽，雖然毫無結(jié)果，但是他不管世事如何變遷、境遇如何變化，都一如既往地深愛著莉莉·伊萬斯，直至莉莉結(jié)婚生子，他對莉莉的兒子——哈利刁難卻從未真正地傷害他，他這份堅如磐石的愛戀以及在臨死之前對哈利竭盡全力說出的“看著我”三個字，只因哈利的眼睛是最像媽媽的地方，只因他想最后一次地回憶莉莉的樣子，不能不讓讀者深深地為之動情。

（三）視野的推動性作用

市場經(jīng)濟(jì)時代下，科技的日新月異使得受眾進(jìn)行閱讀變得更加便捷，相應(yīng)地，閱讀經(jīng)驗較前人也有了更深厚的積累，讀者的心理需求和期待視野也就更加地豐富起來。在這種閱讀環(huán)境之下，怎么樣更好地塑造人物形象、創(chuàng)作藝術(shù)作品就成了一個極其重要的被作者放在了首要考慮的位置上的問題。“消費(fèi)時代文學(xué)的閱讀者是自由的，他喜歡什么，就選擇什么，一切都以讀者的意志為標(biāo)準(zhǔn)。”消費(fèi)時代下，只有把握住了讀者閱讀的心理渴求，引起讀者的情感共鳴，激發(fā)讀者的閱讀想象，才能得到讀者的擁躉和肯定，才能使創(chuàng)造出來的人物形象更好地實現(xiàn)其美學(xué)價值。

結(jié)語

斯內(nèi)普作為一個悲情人物，讀者的接受從一開始的討厭到后來的同情和理解，一方面說明了創(chuàng)作者獨(dú)特的藝術(shù)塑造方法，斯內(nèi)普性格的復(fù)雜性在小說中逐漸呈現(xiàn)，性格的發(fā)展不斷突破讀者的接受視野而并非流于荒誕，細(xì)節(jié)的刻畫和伏筆的安排使得斯內(nèi)普的形象水到渠成，絲毫沒有牽強(qiáng)夸張的痕跡;另一方面也說明了讀者期待視野的巨大力量，在進(jìn)行小說閱讀時，積極主動地調(diào)動以往的審美經(jīng)驗并適時地加入新的期待視野，在愛恨難分難解的情愫下對斯內(nèi)普有了更深入地理解。讀者期待視野的融合、超越和推動性作用，促進(jìn)了斯內(nèi)普這一角色美學(xué)價值的實現(xiàn)。從接受美學(xué)的角度看，斯內(nèi)普角色的成功塑造也為以后的藝術(shù)創(chuàng)作者在人物形象的塑造上提供了典型的范例。語

參考文獻(xiàn)

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