《大學(xué)語文》課程中思想政治教育的定位

摘要：《大學(xué)語文》是我國高校教育結(jié)構(gòu)體系中的一個必備課程，這是由其基礎(chǔ)性和人文性決定的。在我國全面開展素質(zhì)教育的背景下，思想政治教育的重要性逐漸開始受到人們的廣泛關(guān)注。本文主要闡述了《大學(xué)語文》課程和思想政治教育的特點，并對《大學(xué)語文》課程中思想政治教育定位的理論提出以及實踐進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：《大學(xué)語文》 思想政治教育 定位

引言

語文作為一門基礎(chǔ)性課程，在教學(xué)工作中具有極強(qiáng)的基礎(chǔ)性和人文性，而思想政治教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個必要條件。在這種情況下，《大學(xué)語文》課程與思想政治教育融合在一起就成為未來素質(zhì)教育開展的一個必然趨勢，對《大學(xué)語文》課程中思想政治教育進(jìn)行正確的定位，這對于節(jié)約學(xué)校教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量來說具有創(chuàng)新意義和較高的應(yīng)用價值。

一、《大學(xué)語文》課程和思想政治教育的聯(lián)系與區(qū)別分析

（一）《大學(xué)語文》課程和思想政治教育的聯(lián)系

《大學(xué)語文》課程和思想政治教育之間具有緊密的聯(lián)系。《大學(xué)語文》作為一門語言學(xué)科，其課程教育中包含了古今中外豐富的歷史文化知識以及大量思想政治教育的獨特資源，能夠為思想政治教育提供優(yōu)越的基礎(chǔ)條件，《大學(xué)語文》能夠在不知不覺中提高學(xué)生的思想政治教育水平，提高他們的思想政治素質(zhì)。與此同時，《大學(xué)語文》還具有愛國主義教育和道德教育作用，在愛國主義教育方面它可以進(jìn)行系統(tǒng)生動的思想教育，在道德教育方面它能夠從義利觀、仁愛觀、人格觀等方面對學(xué)生進(jìn)行全面的道德文化教育[1]。另外，通過對《大學(xué)語文》的合理利用還能夠開展豐富多彩的思想政治教育，有利于促進(jìn)思想政治教育形式的多元化。再加上《大學(xué)語文》課程教育具有影響廣泛的特點，因此能夠有效促進(jìn)思想政治教育覆蓋面的擴(kuò)大，并且思想政治教育還可以利用《大學(xué)語文》課程教育以情動人的特點，有效促進(jìn)思想政治教育的針對性和教育效果的提高。由此可見，《大學(xué)語文》課程教育是思想政治教育的重要載體。

（二）《大學(xué)語文》課程和思想政治教育的區(qū)別

《大學(xué)語文》課程和思想政治教育的教育內(nèi)容具有不同的側(cè)重點。在我國的《大學(xué)語文》課程教育中，體現(xiàn)更多的是其工具性，其教育活動中的重點是對學(xué)生人文教育和人文精神的培養(yǎng)，因此在教學(xué)中更加側(cè)重于文學(xué)性、藝術(shù)性、審美性、創(chuàng)新性乃至深刻的人生哲理性等方面的研究。而與之相比，思想政治教育則更加關(guān)注學(xué)生的世界觀、人生觀、政治觀、道德觀和法制觀等方面的教育。

二、《大學(xué)語文》課程中思想政治教育的定位分析

（一）明確《大學(xué)語文》課程中思想政治教育定位理論的提出

我國教育部頒布了一系列文件、綱要對《大學(xué)語文》課程的思想政治教育功能進(jìn)行了明確，其中《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》第7部分的民族文化保護(hù)中指出《大學(xué)語文》應(yīng)在社會教育中傳習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，進(jìn)而幫助社會樹立良好風(fēng)氣。隨后，教育部又在2013年3月指出，深化課程內(nèi)容改革，探索將思想品德教育滲透到文史學(xué)科中的方法[1]。同年6月，北京市在高考框架性改革中提出意見：加大中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文學(xué)科考察中的分量，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟民族精神和民族智慧，深化學(xué)生對祖國的感情[2]。另外，大學(xué)語文的教育目標(biāo)是通過引導(dǎo)、啟發(fā)和感染等形式對學(xué)生思想、情感和精神方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，這也是思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，這就為思想政治教育融入大學(xué)語文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。由此可見，語文作為一門人文教育學(xué)科，在教育開展的過程中我們完全可以將其工具性和人文性有機(jī)結(jié)合起來，更加突出其思想政治教育功能。

在美國的大學(xué)中，英語是規(guī)定學(xué)生必須要學(xué)的一門課程，在其教育體系的建設(shè)中，他們始終堅持物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)共同進(jìn)步。近年來，我國也有大量針對《大學(xué)語文》與思想政治教育兩者之間關(guān)系的分析和探討，例如2000年和2007年分別有1篇《大學(xué)語文，思想政治教育功能》為題的研究文獻(xiàn)發(fā)表，在其研究結(jié)果中對大學(xué)語文課程在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)越性進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并提出將《大學(xué)語文》課程發(fā)展成為思想政治教育的獨特資源，成為思想政治教育創(chuàng)新的有效載體[2]。2009年，《重視大學(xué)語文的思想政治教育功能》的相關(guān)研究中也指出，應(yīng)該充分發(fā)揮語文學(xué)科的特點，在語文教學(xué)中滲透思想政治教育，重視大學(xué)語文的思想政治教育功能[3]。另外，《大學(xué)語文》中的文學(xué)審美教育功能也能夠為思想政治教育提供理論支持，它能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力，在其理想人格的塑造中加入人文精神元素，這對于加強(qiáng)思想政治教育的效果具有積極意義[4]。

（二）《大學(xué)語文》課程中思想政治教育定位的實踐分析

1.傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感

中國是一個歷史大國，它包含了五千年悠久燦爛的中國文化，是中華民族生生不息、國脈傳承的精神紐帶和力量源泉。大學(xué)語文作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化存在的載體，是動態(tài)的觀念之流，在發(fā)展中形成了一個歷時性、集合性和相對穩(wěn)定性為一體的動態(tài)平衡系統(tǒng)，它包含了許多珍貴的民族精神和民族文化，比如強(qiáng)調(diào)仁愛，強(qiáng)調(diào)群體，強(qiáng)調(diào)和而不同，強(qiáng)調(diào)天下為公等，這些都是人民性和民主性的優(yōu)秀傳承，對于民族文化和民族精神的發(fā)展和傳承具有重要意義。在教學(xué)過程中，大學(xué)語文教師應(yīng)該將大學(xué)語文教育和思想政治教育結(jié)合在一起，以增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳承力度為中心，向?qū)W生展示代表著民族精神的優(yōu)秀作品以及具有廣博深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊，加強(qiáng)大學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的深刻理解，使其形成對中國文化的強(qiáng)烈認(rèn)同，進(jìn)而產(chǎn)生以國家民族為己任的責(zé)任感和使命感。與此同時，教師還要充分利用英雄人物的事跡和他們所表現(xiàn)出來的愛國主義情懷對先輩們的愛國主義精神進(jìn)行傳遞和弘揚，對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀進(jìn)行引導(dǎo)和塑造，并激勵學(xué)生向前輩學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中都以不斷提高自身的思想政治素質(zhì)為目的，增強(qiáng)服務(wù)人民、為祖國做奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)高尚理想和健全人格，完善學(xué)生的情感和精神追求。

2.陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)人文素質(zhì)的提高

現(xiàn)在我國處于知識經(jīng)濟(jì)時代，在這個時代，科學(xué)技術(shù)和“以人為本”思想成為時代的主流思想。學(xué)生是祖國的未來，是祖國建設(shè)的主力軍，他們的精神狀態(tài)、政治面貌以及道德素質(zhì)水平對我國未來社會發(fā)展的方向起到了決定性的作用。現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)人才的核心目標(biāo)主要包括兩方面的內(nèi)容：一個是豐厚的知識基礎(chǔ)，另一個是豐富的情感素養(yǎng)。在高校教育進(jìn)程中，我們應(yīng)該將人文教育和科學(xué)教育有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生做一名具有人文精神的科技人才。自古以來，中國傳統(tǒng)文化語境都非常重視人文教育，大學(xué)語文課程應(yīng)該對學(xué)生的人文思考能力和審美判斷進(jìn)行培養(yǎng)和提高，填補(bǔ)學(xué)生精神成長過程中的情感空缺，并逐漸形成自己的思想、情感、價值觀和行為準(zhǔn)則，使他們學(xué)會關(guān)懷、感動和批判，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的全面、和諧、自由發(fā)展[5]。

結(jié)語

大學(xué)語文在我國高等院校教育體系中是一個必不可少的課程，作為傳統(tǒng)文化的重要載體，它包含了我國珍貴的民族文化，是民族精神的根源，在學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)和人格素質(zhì)方面具有重要的引導(dǎo)作用。大學(xué)時期的學(xué)生正處于思想形成和人格塑造的重要階段，只有通過正確的引導(dǎo)才能使其得到完善和發(fā)展。對于高等院校來說，將大學(xué)語文課程與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，不僅能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，同時還可以有效節(jié)約教育資源，由此可見，這是一種具有創(chuàng)新意義和較高應(yīng)用價值的教學(xué)改革途徑。在其實施的過程中，大學(xué)語文首先要對自身有一個正確的定位和把握，然后結(jié)合思政教育對教育方式科學(xué)、合理、有效的制定，使其在幫助學(xué)生塑造良好的人格，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀方面充分發(fā)揮作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。語

參考文獻(xiàn)

[1]李雪溪，蘇解姣.高校大學(xué)語文課程思想政治教育狀況調(diào)查報告——以南昌航空大學(xué)為例[J].科教導(dǎo)刊，2013（10）：246-247.

[2]武月鋒.傳統(tǒng)文化現(xiàn)代意義開掘與大學(xué)生思想政治教育[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版）， 2010（10） ：45-46.

[3]陜艷娜.高職院校語文教學(xué)與人文教育[J].新西部（下旬.理論版），2011（07）：83-84.

[4]李瑤曦.大學(xué)語文在人文教育中的功能及實施策略[J].語文教學(xué)與研究，2009（17）：59-60.

[5]張健.“大學(xué)語文”課程的思想政治教育定位[J].思想教育研究，2014（2）：61-63.