體育教學(xué)中心聲、笑聲、掌聲的運(yùn)用

【摘 要】體育教學(xué)中除了教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)外，教師要將愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體現(xiàn)了愛(ài)的重要性，同時(shí)，要注意，笑聲、掌聲在教學(xué)中的適當(dāng)運(yùn)用

【關(guān)鍵詞】愛(ài)心的作用 笑聲 掌聲的運(yùn)用

教學(xué)的基本環(huán)節(jié)都離不開(kāi)備課、上課，作業(yè)的布置與批改，課外輔導(dǎo)、考查和考試等。但在教學(xué)中，同講授一個(gè)內(nèi)容，為何有些教師的傳授很受學(xué)生歡迎，知識(shí)易被吸收呢？這就關(guān)系到教學(xué)的技巧問(wèn)題了。筆者擔(dān)任體育教師三十幾年，深深體會(huì)到要上好每節(jié)課，除了要認(rèn)真做到上面幾個(gè)環(huán)節(jié)外，還在傳授過(guò)程中，要巧妙運(yùn)用師生之間愛(ài)的心聲，做到心心相印，課堂中的笑聲與掌聲相輔相成。

一、“心聲”在體育課中的運(yùn)用

“心聲”也就是愛(ài)的心聲。由于體育教學(xué)區(qū)別其他教育的顯著特點(diǎn)就是教師的教與學(xué)生的練習(xí)緊密相結(jié)合，師生的頻繁接觸貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而教師與學(xué)生都處于野外作業(yè)，師生情感之間就顯得更關(guān)鍵。因此，在體育教學(xué)中，教師帶上愛(ài)心去上課，把感情落實(shí)到行動(dòng)上就顯得更重要。首先，教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，真心幫助他們解決疑難問(wèn)題，做他們的表帥。如，在強(qiáng)光下上課，要讓學(xué)生背向太陽(yáng)，冷天上課要想到學(xué)生的服裝如何，學(xué)生情緒不好要考慮各種原因等，使學(xué)生在這些小理上體會(huì)到教師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù).有一次，我正在授課，突然刮起大風(fēng)，風(fēng)沙、塵土直向同學(xué)們吹來(lái)。在這種情況下，我馬上下了向后轉(zhuǎn)的命令，讓學(xué)生背著風(fēng)，而自己卻頂風(fēng)站在學(xué)生面前講課。這雖然是件小事，但這行動(dòng)卻使同學(xué)們覺(jué)得老師對(duì)他們太關(guān)心愛(ài)護(hù)了，從而增加了教學(xué)氣氛。其二，要有耐心和摯心。在教學(xué)中，不是每個(gè)動(dòng)作都是一下子就被吸收掌握的，電不可能一個(gè)動(dòng)作同學(xué)們同時(shí)掌握，對(duì)于個(gè)別掌握動(dòng)作較慢的同學(xué)不能過(guò)于急躁，要耐心主動(dòng)地幫助指導(dǎo)他們，使他們逐步形成一個(gè)掌握動(dòng)作的過(guò)程，有一次，我在教排球正面下手發(fā)球時(shí)，有位同學(xué)拿著球總是打不著。急得她在原地亂跳，埋怨自己說(shuō)：我笨；學(xué)不會(huì)了，不打了，便想離開(kāi)場(chǎng)地。這時(shí)，我馬上過(guò)去安慰、鼓勵(lì)她說(shuō)：“不要急，來(lái)，老師再教你一下，等下你就可以打過(guò)網(wǎng)去了。”這時(shí)我先耐心重新給她講解動(dòng)作要領(lǐng)，指出她為何打不到球的原因，要求她在下一步練習(xí)中應(yīng)注意些什么，然后將球按在她的持球手上，讓擊球手向后邊擺動(dòng)向前擊球，體會(huì)怎樣才能打到球。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，終于將球打過(guò)了網(wǎng)，當(dāng)時(shí)我笑著問(wèn)她：怎么樣？難嗎？她高興地笑著說(shuō)：“老師我可以把球發(fā)過(guò)去了”。這樣一來(lái)，不僅活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又帶動(dòng)了那些差弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的教學(xué)效果。其三，要注意教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的缺點(diǎn)，及偶而發(fā)生的事情，教師應(yīng)端正態(tài)度用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服困難，糾正錯(cuò)誤，不能偏之過(guò)急。總之在上課中只要付出你真摯的愛(ài)心，你就會(huì)取得事半功信的收獲。馬克思說(shuō)得好：“只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信心來(lái)交換信心”。教師讓你愛(ài)的心聲在同學(xué)們心中回傳吧。

二、笑聲在體育課中的作用

笑是一種很好的體育放松活動(dòng)。一場(chǎng)激烈的體育運(yùn)動(dòng)后，放松活動(dòng)就顯得很重要，好的放松能使學(xué)生迅速消除疲勞，恢復(fù)體力，使人體重新進(jìn)入運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)。而笑不僅能使學(xué)生的身心得到放松，而且還能溝通師生之間的感情，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。在體育課中我經(jīng)常用“笑”作為運(yùn)動(dòng)后的，放松運(yùn)動(dòng)方式，常用的方法有：語(yǔ)言法、擬聲法、滑稽法和游戲法等。如，在一節(jié)大運(yùn)動(dòng)量的中長(zhǎng)跑課以后，同學(xué)們的肌肉正處于全身緊張的情況下，老師可用語(yǔ)言的巧妙作用，使學(xué)生得到好的放松。如，老師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：下面還有點(diǎn)時(shí)間，大家來(lái)一個(gè)好笑的運(yùn)動(dòng)，這運(yùn)動(dòng)就是笑，笑的形式有很多，如，干笑、冷笑、皮笑肉不笑、咪咪笑、放聲大笑等。下面我們一起來(lái)對(duì)上面幾種笑表演一下，看誰(shuí)笑的最好，于是，讓大家開(kāi)始笑。這樣一來(lái)，全班同學(xué)各種情態(tài)的笑聲都出采了，原來(lái)不想笑的同學(xué)因笑的感染也大笑起來(lái)，達(dá)到了放松的目的。同時(shí)教師也可用模仿其它聲音的動(dòng)作帶動(dòng)大家笑起來(lái)，如，學(xué)狗叫、羊叫等。在一些單調(diào)、模仿動(dòng)作比較強(qiáng)的教學(xué)中，教師應(yīng)用滑稽的動(dòng)作，使學(xué)生在笑中理解動(dòng)作，掌握動(dòng)作。如，在武術(shù)學(xué)生學(xué)到“虛步亮掌”時(shí)，動(dòng)作不舒展；象個(gè)猴子，教師這時(shí)可用滑稽的模仿猴子的動(dòng)作讓學(xué)生笑，然后提醒大家正確的動(dòng)作，從而增加同學(xué)們的理解能力。游戲在體育過(guò)程中也是不可缺少的部分，通過(guò)游戲能使學(xué)生在笑聲中自然輕松地放松身心，恢復(fù)體力，，總之一節(jié)課之后，笑的放松是不可少的。

三、掌聲在體育課中的效用

運(yùn)用掌聲來(lái)組織教學(xué)是體育教學(xué)中的一種常見(jiàn)方法，適當(dāng)?shù)乩谜坡暱善鸬郊小⒁龑?dǎo)、激勵(lì)和贊許的作用。由于體育課教學(xué)是一種特殊的教學(xué)方式，要求教師與學(xué)生要在野外進(jìn)行講解和練習(xí)，故此受外因影響較大，在受到干擾的時(shí)候，學(xué)生注意力會(huì)分散，在這種情況下，教師可用幾聲掌聲把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教師身上來(lái)。同時(shí)，在練習(xí)中教師可用掌聲作為動(dòng)作引導(dǎo)，使練習(xí)整齊、節(jié)奏協(xié)調(diào)，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮性，也便于掌握動(dòng)作。在一場(chǎng)中長(zhǎng)跑的練習(xí)中，有利于提高學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；成功往往在堅(jiān)持一下之中，為了這一目的，老師在教學(xué)中遇上一些體弱、耐力較差的同學(xué)，眼看難以堅(jiān)持的時(shí)候，教師組織學(xué)生用掌聲可激勵(lì)他們堅(jiān)持到最后，達(dá)到練習(xí)的目的。同時(shí)當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)或完成任務(wù)時(shí)，教師用掌聲表示贊許和祝賀，這都可使學(xué)生獲得心理的體驗(yàn)，精神上產(chǎn)生愉快感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，在體育教學(xué)中，只要我們帶著愛(ài)心去教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以心相處，同時(shí)巧妙地利用笑聲與掌聲的作用，學(xué)生對(duì)體育課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)和鍛煉的積極性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

作者簡(jiǎn)介：張選明，男，教授，研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。