信息技術在英語教學中的運用

21世紀是網絡時代，為我們的教學改提供了契機，實踐證明，信息技術在英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，優化教學過程，從而更有效地培養學生的語言綜合運用能力。

一、利用信息技術制作教學實際的課件

作為英語學科，課件的設計從著重培養學生的“聽，說，讀，寫”的綜合能力發，創設語言情景，激發學習動機，啟發，引導學生對所學內容的正確理解和運用，并且突出重點，難點，提高學生的確綜合語言運用能力。而且利用多媒體課件，可以使教學內容更形象，直觀。可以把教材中靜的情景成動的情景，把的教學情景成生動有趣的有情景。

在教授仁愛版九年級上Unit 2 All these problems are very serious Topic 1 Section A 時，我沒有采用直接法來教授 chemical，waste，stream，soil 等新單詞，而是在課件中設計了幾幅有形有聲的圖片。首先呈現的化工廠正在排放廢氣和污水的圖片，讓學生看圖回答“What can you see in the pictures ？” 學生回答：“A factory，waste water，waste gas .” 我又接著問“What kind of factory ？” 學生就會回答：“ A paper factory or a chemical factory and so on .”有人說是化工廠，但不會讀音這個單詞，此時我就引出了“chemical” 這個新詞，教學這個新詞。同樣讓學生再看圖中污水就可以引出waste 這個新詞，并教學法這個詞。這樣在不經意間就學會了新單詞。如果沒有多媒體課件單憑幾張圖片就沒有那么形象直觀了，學生興趣也沒有那么濃厚，學習效果沒有那么好。單詞學習之后然后再利用這幾幅圖，讓學生進一步比較這幾幅圖片。問：“What do you think of these pictures ？” 學生就根據圖片中的內容回答。由此我就問同學們想不想到這么美的地方去野炊，引出課文第一部份：Look，listen and find out .” 在聽這一部分時，為了讓學生有身臨其境的感覺，我充分利用現代網絡資源，從仁愛教學資源網中把有關的場景的效地插入到多媒體課件中，這樣學生回答問題也就迎刃而解了。學生由于對前面的情景相當熟悉，角色表演就很到位，而且大部分學生不看書就能描述，學生在輕松的環境中就完成了這部分任務。在教學第二部分時，沒有讓學生單純的直接聽材料選答案，而是通過網絡資源，選取了所材料的動畫圖片運用到我的課件中，使學生在聽的時候感受到是動物們在自述，更加增強了學生保護動物的意識。同時我在這部分還設計了學生邊聽邊回答問題，利用多媒體制作了有聲的動畫笑臉和哭臉，如果學生回答正確，就會顯一張笑臉的圖片并伴有聲音：“恭喜你答對，你真棒！”如果答錯了，就會顯一張哭臉，也有伴有聲音：“對不起，答錯了，下次努力喲！”學生覺得這樣回答有趣。聽的時候認真，回答問題時也積極，課堂氣氛十分活躍，學生學習英語的興趣也越來越濃厚。而在教學\"Look at these picture and match \"這一部分時，我在網上搜索了幾張有關污染的圖片并運用到我的課件中。這些圖片圖文并茂，有聲有色，讓學生很直觀地感受到了各種污染的可怕以及危害，使學生更進一步的增強了保護環境的意識。

這節課下來，我進行了教學反思。我認為我的這節課是相當成功的，尤其是信息技術設計在多媒的課件中的運用，這里面的很多內容是只憑老師空口白說是達不到效果的，而用多媒體課件學生就能更形象直觀的感受到課文中所描述的內容，就有一種身臨其境的感覺。另外，通過多媒真實情景的設置，增設了學生學習英語的氛圍，同時給學生課堂學習及時的評價，更進一步激發了學生學習英語的興趣。

二、信息技術提高了英語課堂教學的的效率

在傳統的英語課堂教學中，常常局限于書本教材教學，教學信息少，學生能直觀看到的也就書中的幾張圖彧是老師僅有的幾張卡片而已。課堂教學單調乏味，難以調動學生的興趣。利用以計算機為核心的信息技術教學英語，學生的腦，耳，眼，口，手并用，這種集圖形，聲音，動畫，文字等多種信息功能為一體的教學，全方位，多層次吸引學生，增加信息獲取量，使課堂教學更生動活撥，趣味盎然，讓學聞其聲，觀其形，臨其境，使學生直始至終都保持強烈的興趣，從而易于接受，記憶新的語音材料和學習內容。而且利用信息技術有利教師備課，突破書本知識的局限性，有利于知識的獲取，能有效地提高教學效率。例如，在教學仁愛版九年級上Unit 4 Topic 1 Section D \" How to Send and Receive an E-mail\"時，不需制作多媒體課件，可直接利用網絡信息，按教材內容操作，我先給學生示范一遍。第一步，打開電腦并與英特網連接，然后打開電子郵箱（沒有郵箱的就申請一個），之后就會看見界面上一些“菜單”。如果要發送電子郵件，就Click on \"write a letter \"，Another box will appear.\" 當然還要把收件人的電子郵箱寫在收件人這一欄，之后在下一欄寫下你信件的主題，完了就可以單擊發送，你的信件就成功發送了。然后又給學生演示如何Receiving an e-mail .演示完后就讓學生自己親手來操作，學生都爭先恐后的到電腦前操作。這節課下來幾乎人人都學會了怎樣發送和接收電子郵件。這之前班上并沒有幾個同學會，因為在我們農村很多家里沒有電腦，學生就接觸電腦的機會也就不多。這節課如果是沒有信息技術，只是空洞的講，學生是很難理解的。這節課再次使我感受到信息技術地英語教學中的作用。

三、信息技術提高了我的自身素質

通過我平常的英語教學中對信息技術的運用，使我的業務素質得到了提高。為了能更好地把信息技術運用到英語教學中，我常常 利用課余時間向別的老師學習有關的知識。同時利用網絡資源收集大量的素材并有效地運用到我的英語教學中去。總之，信息技術對我的英語教學起了很好的輔助作用。