淺談如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是終身教育的奠基階段”，幼兒教師的師德好壞直接影響著幼兒的成長，幼兒是祖國的花朵，是建設(shè)未來的棟梁，能否成為有素質(zhì)，對國家有用的人，與教育有很大關(guān)系，因此，作為幼兒教師，必須具備有良好的師德，有較高的綜合素養(yǎng)。而最近媒體報(bào)道了多起幼兒園教師虐童案，這讓幼兒教師的素質(zhì)和師德問題受到了人們的廣泛關(guān)注，下面就和大家談?wù)勅绾巫鲆幻麅?yōu)秀的幼兒教師。

一、優(yōu)秀的幼兒教師要有良好的師德修養(yǎng)，注重以身傳教

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，任何職業(yè)都要求有職業(yè)道德，任何職業(yè)的職業(yè)道德都把忠于職守放在職業(yè)道德的頭一條。教師作為社會的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中，而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大地影響。德高為師，身正是范。在生活中，幼兒教師與幼兒接觸的機(jī)會最多，是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。因此教師的一舉一動都會影響到幼兒的成長。而此時的幼兒求知欲和學(xué)習(xí)能力都特別強(qiáng)，使得我們平時所說的“近朱者赤近墨者黑”在這體現(xiàn)的更加顯而易見了。在教育孩子過程中，幼兒教師務(wù)必要注重自身的一舉一動，因?yàn)槟愕难哉勁e止或許都會影響到孩子的健康成長，甚至是一生，所以幼兒教師一定要有良好的師德，用自己的愛心、責(zé)任心來感染周圍的小朋友。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。

二、要有良好的心理素質(zhì)和健全的人格

蘇霍姆林斯基說：“良好的健康和充沛的精力，這是朝氣蓬勃感知世界、煥發(fā)樂觀精神、具有戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的意志的一個極重要的源泉。”另一位教育家烏申斯基也強(qiáng)調(diào)過：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”可見，教師的人格作用不容忽視。幼兒正處在個性形成時期，可塑性最大、模仿性最強(qiáng)，教師在他們心目中具有相當(dāng)高的威信，幼兒不僅要有強(qiáng)壯的身體，而且要擁有健康的心理。那么，幼兒教師的人格對幼兒的作用尤為重要。教師既要性格開朗，進(jìn)取心強(qiáng)，人際關(guān)系和諧，又必須有效地適應(yīng)變化著的社會生活環(huán)境，更要對幼兒的身心健康、潛能發(fā)揮產(chǎn)生積極有效的影響。如果幼兒教師不具備這些人格特征，那么幼兒的心理健康勢必受到影響，更直接影響著未來人才的培養(yǎng)。

三、要有過硬的專業(yè)知識和工作能力

作為幼兒教師，不僅要有特別的專業(yè)技能。如唱歌、繪畫、彈琴等。豐富的理論知識以外，還應(yīng)具備以下能力：

1、較強(qiáng)的觀察能力，因?yàn)橛^察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑，也是避免幼兒產(chǎn)生危險(xiǎn)有效辦法。

2、較好的語言表達(dá)能力，在學(xué)前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學(xué)前期是兒童言語迅速發(fā)展時期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語的主要手段，所以，幼兒教師必須具有良好的口語表達(dá)能力，對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運(yùn)用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語言。

3、較強(qiáng)的組織能力，幼兒教師一般要負(fù)責(zé)一個班二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。

4、恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)力，藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。

5、學(xué)習(xí)能力，隨著幼教改革的深人，對幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高。以往對幼兒教師的要求僅僅是看好孩子不出事故，同時適當(dāng)傳授一些粗淺的知識。現(xiàn)在的教師不僅要做到這些，而且還要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識。。

6、科研能力：我們要有科研創(chuàng)新的意識，要善于從日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，保持一種 科學(xué) 探究的欲望。其次，要掌握科研的基本方法，學(xué)會選擇課題，并提出問題、分析問題。再次，要善于通過科研解決實(shí)際問題，總結(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)，從中獲得新的教育理念，以進(jìn)一步更好地指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐工作。

四、要有一顆裝滿愛的心

要想當(dāng)好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因?yàn)椤敖逃荒軟]有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護(hù)每一個孩子。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環(huán)境，面對不認(rèn)識的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應(yīng)幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當(dāng)孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責(zé)，只有付出真愛，才會有愛的回報(bào)。

五、要有敬業(yè)愛崗的精神

作為幼兒教師，我們要做到真正的敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為幼兒教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作要一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也要想辦法克服。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。我們要嚴(yán)格對照崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，做好幼教工作。

俗話說的好“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”。教師是一個永遠(yuǎn)趨向于完美卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。只要我們給予了孩子們所要的，做到了自己想做的，付出了我們該付出的，活出了自己的精彩，我們就是一名合格的幼兒教師。

作者簡介：閻榮俐，生于1962年11月，河北石家莊人，就職于石家莊第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，中專學(xué)歷、幼兒教師，研究方向：幼兒早期教育、幼兒藝術(shù)培養(yǎng)、教師職業(yè)道德研究。