淺談中學美術教師應具備的素質

【摘 要】文章主要從作為一個美術教師應具備的素質入手，提出了美術教師必備的要求和具體的提升措施。同時強調美術教師必備素質的出發點是為更好的實現美育目的。

【關鍵詞】素質 藝術修養 美育

馬克思說：“社會的進步，是人類追求美的結晶.\"人類自從在勞動中誕生美之后，就孜孜不倦地尋找著美，追求者美，創造著美。也孜孜不倦地用美的規律塑造者自身。在21世紀的當今，作為一名中學美術教師的我們該用哪些藝術修養和素質“美化”自身呢？

一、教師自身的業務素質

古人說：“求木之長者，必因其根本；欲流之遠者，必浚及源泉。”每一位美術教師都應在美術教育學術領域不斷進取，使自己的專業知識更加精深、淵博。美術教師在必須具備自身的專業素養中，應具備以下技能：繪畫、設計欣賞、書法等技能技巧。同時，還可以針對自己比較喜歡的專業搞一些創作，經常參加或參觀一些內容豐富、有競技性的比賽和展覽。正如教育家陶行知先生說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”所以我們應大膽去嘗試，大膽地去創新，從而使自己的專業素質和藝術修養得到很大程度上的提高。

中學美術教育雖然不是培養專門的畫家人家，但絕不能因此而當半桶水，正所謂“沒有源頭活水來，哪得渠水清如許？”我們只有自己熱愛和喜歡這一門專業，這一門學科，才會精益求精，力求進步。

在新課程改革的今天，更加注重對學生藝術能力，藝術修養的培養，如果美術教師沒有一定的美術基本技能，課堂教學就會倍感吃力，更談不上更新，課程改革了。

我的業余生活中，很熱衷于繪畫創作（主攻中國畫），經常參加省、市、區文聯和教育系統舉辦的書畫比賽和展覽，多次獲獎；我還經常組織輔導學生參加各級書畫比賽，學生作品多次獲獎，為學校爭光，同時也為自己增添了信心，培養了學生的美感心理。我始終認為，為了使教學工作取得更良好的效果，經常創作是自我修養提高的一大前提。

二、文化修養

美術和文學是相通的，作為美術教師應該多閱讀美術理論、美術史、美術鑒賞、文學等方面的著作，提高自身的文化修養。古人提倡“詩、書、畫、印”集于一身，就是要求作者文化修養豐富、境界高。多學美術理論和文學知識能豐富、積累自身的修養，對自己創作作品的意境也要高得多。其次，還應從多種渠道接受美術信息，比如訂閱報刊、上網查詢、參觀展覽等，以加深對美術學科的認識，開闊自己的視野。因此，作為一名美術教師，不僅要專業素質強，也要博聞強記、增長見識，提高自己的文化修養，觸類旁通。課堂教學中，文化知識的豐富也會促進教學的高效率發揮，寓教于樂、美中育人。

三、適應現代教育手段

在科學技術日新月異、迅猛發展的今天，我國的教育體制也進行了大變革。遠程教育進課堂，豐富了教學手段，開闊了學生的視野，這就要求我們教師要掌握現代化教學手段，改變傳統的教學模式，讓“填鴨式”教學轉變為發揮學生能動性的教學方式。以前教師傳授知識技能形式比較單一，不夠豐富、直觀，而有了多媒體教學手段，讓課堂變得生動，有趣、直觀起來了。學生們可以從更多的感性認識去發揮，去想象、去創造、去發現，從而更能體會寓教于樂的其中滋味。

四、關愛學生

在美術課堂中，要注意關愛學生，要把對學生的德育教育滲透到課堂教學中來，在課堂教學的欣賞、討論、輔導、評價等環節中體現對學生的關愛，從而激發學生學習的興趣。在輔導學生時要有耐心，因材施教，發現學生各自的閃光點，進行肯定和表揚，要從專業的角度去培養學生的審美情趣。評價也要合理，在肯定與表揚的前提下進行多方式評價。這樣不僅對學生進行了鼓勵，也使學生們有了鍛煉表達能力和互相學習的機會，使他們的審美意識得到提高。美術教師要用自己的愛心和人格魅力去塑造學生的靈魂，成為學生的合作伙伴，讓學生真正在你的課上得到美的享受。教育是面向全體學生，因此，即使資質再困難的學生，教師也要去發現、挖掘他們的閃光點，不放棄任何一個學生。鼓舞學生鑒賞美、發現美、創造美的同時，使他們充滿對生活的信心和希望。把美育作為一種愛的教育，自覺培養學生自愛與他愛，以及愛學校、愛社會、愛人類、愛和平、愛生活的情感態度。讓他們在愛的體驗中獲得審美的共鳴和喜悅，從而建立起一種人與人、人與社會、人與自然之間的和諧。

教師自身素質的建設是全面實施素質教育的關鍵。要提高中學美術教師的素質，只有教師在樹立正確的世界觀的基礎上，不斷更新觀念，適應時代的發展要求；在業務和教學層次上努力學習，不斷提高自己的專業水平；以身作則，熱愛教育事業，才能實現一個美術教師的美育目的。

【參考文獻】

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