讓愛成為教育的方式

老一輩教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。作為一名教師、一名班主任，我認為應該一視同仁的去愛每一名同學。愛，是教育的基礎，更是靈魂！

一、愛就不會放棄

優秀的學生人人都愛，遵守紀律，認真學習，聽從家長和老師的教導。所以教育優秀的學生很省勁，很輕松；可是作為老師誰都清楚學生不都是“優秀”的，有很多學生需要通過教育，才能懂得集體生活的規則，懂得生活的意義，懂得怎樣做一個好學生、怎樣做一個好兒女，成為一個能夠融入社會的具有“大愛”精神的道德品質優良、性格陽光、人格健全的現代人。在我剛接手的新班集體里，剛開始我就發現了很多“問題”學生，我在想：不能讓這些剛剛踏入初中的孩子成為永遠的落后生。

我首先仔細觀察分析了每一個學生的特點，結合入學考試的情況，本著優差結合互幫互助、男女搭配等原則，精心安排了座位。并將每四個人一個小組分別排上編號為1、2、3、4號同學，每一組的1號學生都是成績差、有各種各樣缺點和問題的，而4號是其中最優秀的，用“1”這個排頭的數字也是為了激起孩子們的上進心。我知道，只要這些學生能夠遵守紀律，認真學習了，整個班級就不會出現大的問題了。我首先給每一組的1號同學帶上了高帽子：值日生從每一組的1號同學開始，因為我發現1號同學都很熱心，很有能力，都想在班級中為同學們做貢獻。接著，我賦予每一個1號同學一項光榮的責任：如一組1號蔣永康同學負責每一天檢查同學們作業帶了沒有，忘記帶作業的由蔣永康同學令其寫出'自白書\"；李炳嘯同學負責檢查同學們的桌椅是否整齊；閆浩偉同學負責檢查桌洞東西擺放是否整齊········，曹浩男同學負責紀錄好人好事·······慢慢的我發現1號同學的問題越來越少了，甚至有的問題不見了·······：作業不完成的完成了，桌子整齊了，見了老師有禮貌了，魏書生前輩曾說：讓學生愛上班集體的好方法就是吸引學生多為班級做事情。讓他有一種主人翁的責任感，有一種被重用的自豪感！班主任作為班級的核心和靈魂，要讓每一個孩子都得到發展，都能成長為社會有用的人。“千帆過處無沉舟，萬木春中皆佳樹”，不忽略任何一個孩子，不放棄任何一個孩子。

二、愛是心與心的交流

孩子的成長需要引領，更需要“潤物細無聲”般的感化。達到以愛育愛，以能育能，以德培德，以心傳心。

前一段時間，快臨近期中考試的時候，各科進入了總復習狀態。復習試卷、報紙一張張、一份份紛紛發到了學生的手中。可是我發現很多學生還沒有等到老師講評試卷就將試卷弄丟了，更談不上錯題糾正和方法總結了。這是一種很不好的學習習慣和態度。這一天又是數學課的時間了，我大踏步走進教室，隨著上課鈴聲響過，我讓同學們把考過的模擬試卷找出來改錯。環繞教室一周后我發現又有六名同學沒有了試卷。我輕輕地走到生活委員面前，讓他立即幫我買來了6個文件夾，我一一發給了剛才的6為同學。并且說：“學習貴在總結。每一科的試卷都包含了重要的知識點和典型的試題，我們不僅要認真改錯，還要總結做題的方法。希望同學們一定要將試卷保存好。由于放置不當，有6名同學的試卷弄丟了，老師送給每一位同學一個文件夾。這個文件夾并值不了多少錢，但卻能讓同學們將試卷整齊的放在里面，養成良好的學習習慣。我還希望這個文件夾能陪伴你走進高中，走向大學。”后來，我發現班里很多孩子都買了文件夾，丟試卷的現象消失了。王玉釗同學還拿了3元錢還給我：“老師我還給你錢，我保證以后把學習用品都分門別類的保存好。”這個靦腆的男孩子羞澀地卻非常真誠的對我說。

崔羽昊同學是負責管理同學們過生日的。他把全班同學的生日都記在一個小本上，并按照時間順序排好隊。遇到哪位同學過生日，就在那一天的早讀后，我和孩子們一起為這位同學唱“生日祝福歌”，并有同學代表送出生日賀詞。那是一個平凡的早晨，我像往常一樣陪著孩子們早讀，預備鈴聲剛落，隨著班長一聲響亮的“起立”，飄入我的耳朵的是：老師生日快樂，老師生日快樂······“祝老師越活越年輕！”在我愕然的時候，孩子們純真而喜悅的面龐讓我感受到從未有過的幸福。愛是心與心的交流，在愛中學會愛，在關懷中學會關懷。孩子們是純潔的，你在他的心靈上播種下什么，你就一定會收獲更多。

三、愛是思想的啟迪

我們班的黑板左上方每一天都寫一條格言。格言是同學們個人搜集，由張靖怡同學擇優寫上去的。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“ 樹不修，長不直；人不學，沒知識”，“ 日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”，“刀越磨越利，腦越用越靈”，“學習知識這東西，一會見生、二回見熟，三回就成為好朋友了”······這些通俗易懂的格言像涓涓細流注入了孩子們的心靈。我在每一堂課的開始，都與同學們認真思考每一天的每一條格言的內涵，讓它點燃孩子們思想的靈光，照亮孩子們的精神世界。并從自己的生活和學習做起，踏踏實實，不好高騖遠，不虛度年華。這種實實在在的德與行的結合，讓我感受到了孩子們在不斷的進步。成功的教育是塑造健康人格的成功，是培養優秀品質的成功。在愛的思想光輝的照耀下，孩子們正茁壯成長。

四、愛是尊重和責任

人無完人，何況是孩子。處于十一、二的青少年，在生活和學習中出現錯誤是非常正常的。因為每一次犯錯都是一種成長的積淀，每一次摔倒都是下一次重新站起的歷練。用寬容的心去理解，重要的是讓他們學會做人，學會成長。在我的班級中，學生犯錯了，只需要寫一份表白自己的“說明書”即可。因為孩子犯錯也許并不存在故意、成心等因素，只是年齡小，自制力不強，一不小心造成的。所以要給他一個申訴的機會，同時也要讓他們認識到自己的錯誤。犯錯并不可怕，可怕的是認識不到錯誤。“自白書”有三項內容：發生了什么事；這樣做為什么不好；有沒有其它更好的做法。“自白書”讓錯誤變成了促進學生進步的墊腳石，從寫作的角度來看，也提高了學生的作文水平。

“網絡成癮”的孩子讓我放心不下，晚上開車拉著女兒與家長共同走在每一條大街小巷；“留守孩子”往往家里疏于管理，我冒著烈日在假期里走進每一個家庭；“單親”的孩子，得不到父母雙方共同的關懷，我看在眼里，默默地走到孩子身邊，奉上真誠的母愛。

十幾年的教育生涯，我始終堅信：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”愛是以心換心，是沒有任何個人欲望的奉獻。要把愛灑在每一個孩子的心上。

讓愛成為教育的方式，用愛做一個優秀的教育人！