關于多媒體計算機技術在教學中應用的幾點思考

【摘 要】在信息化高度發展的今天，多媒體計算機技術已經融入日常的工作和生活當中，教學也不例外，很多學校都配備了專門的多媒體教室，以幫助學生和老師更好的進行教學，本文便通過對多媒體計算機技術在教學中的應用進行了思考，以幫助相關技術更好的融入教學當中。

【關鍵詞】多媒體 計算機技術 教學 策略

前言

我國的教育部曾針對多媒體計算機技術在日常教學中的應用提出了相關要求：“要把教育信息化列入我國的重點工程，加大相關投入，用信息化帶動教育的快速發展”。對此國家投入了大量的資金，加快了各學校相關硬件和軟件的建設和更新。本文以老師和學生的角度，對多媒體計算機在教學中的應用進行分析，并對多媒體計算機技術在教學中的更好應用進行了思考。

一、多媒體計算機技術對老師的支持

1.作為學習工具對老師的支持

隨著當前經濟和社會的不斷發展，老師原有的教學方式和教學理念已經很難跟上當前的教學需求，尤其隨著新課改的不斷推進，新的教學要求和教學形式對當前老師提出了更為嚴格的要求，老師需要通過不斷地學習來更新自己的教學能力，并了解當前最新的教學方向和發展動態。在這里計算機技術便發揮了其獨有的作用，老師可以利用電腦、平板電腦和手機等通訊工具，通過專業教育網站、論壇、微博，與全國的老師進行溝通，使老師之間形成一種互相學習的圈子，實現科研成果和教學經驗的及時共享，從而使老師更好的進行日常教學。

2.作為教學工具對老師進行支持

在教學當中經常會出現一些較為抽象的知識，例如數學中的概念推導、計算機教學中的編程計算等，尤其對于一些屬于剛入門階段的學生來說，僅依靠老師的講解和書本上的文字描述是很難理解的，而多媒體計算機技術則可以將這些抽象的內容具體化，從而使老師講課中更加的方便。例如在講語文課文中可以將課文中的內容用圖片展示出來，在英語課上播放相關的音頻使學生更加熟悉英語，在專業理論課上為學生打開形象的原理動畫等等。

二、多媒體計算機技術對學生的支持

1.作為學習工具對學生的支持

多媒體計算機技術在教學中最主要的是為了提高教學效率和質量，而學生作為其中的主體，如何更好的學習是最為重要的。尤其隨著相關技術的發展，學生有了更為廣闊的空間進行學習，例如當學生想要學習外語的時候，學生可以通過電腦登陸滬江網等外語學習網站，也可以通過手機下載外語學習的APP，用移動設備看美劇等，以達到隨時隨地的學習的目標。另外，隨著網絡的不斷發展，網絡學校成為一種新型的學習方式，學生可以通過電腦進行遠程的學習和考試，以獲得相關的學位證書，這種學習方式也減少了大量的人力物力和財力，使更多的學生獲得更多的知識。

2.作為情景工具對學生的支持

在現代的教學思想當中，為學生搭建一定的情景能夠有效的提高學生的學習興趣及其學習效率，激發他們對該科目的學習欲望，從而提升他們的學習能力和學習成績。而在情景的搭建上，計算機多媒體技術有著得天獨厚的優勢，通過利用其豐富的網絡資源以及多元化的視頻圖像等表現方式，為學生搭建起一個立體化的情景。例如當學生學習OFFICE軟件的時候，老師可以利用多媒體為其搭建一個實際應用的情景，將一個企業的數據交給學生，讓學生將其整理成一個較為簡潔明了的報告，這樣學生就需要充分利用到Word、Excel、PPT等軟件，而且和普通的學習不同，在學生真正的與實踐相結合的時候，可以充分的認識到自己的不足。在學生設計完畢之后，學生可以利用多媒體將自己的成果展示給老師和學生，并在和其它學生的對比中認識到自己的不足和優點。

三、多媒體計算機技術對教學過程的支持

1.作為交流工具對教學過程的支持

在傳統的教學方式中，老師和學生的交流大部分只能夠在課堂上完成，但實際上老師除了授課之外留給和學生溝通的時間是十分有限的，而計算機和多媒體技術的加入打破了這種模式，在課堂外學生可以隨時通過手機和老師進行電話溝通，或者通過IPAD隨時將自己不懂的地方拍下來發給老師，請老師進行講解，也可以通過電腦通訊軟件在網絡上搭建起一個交流平臺，從而使學生和老師、學生和學生之間能夠更好的溝通，從而促進師生間的感情并提高學生的學習效率和成績。

2.作為教學環境對教學過程的支持

多媒體計算機技術的使用，對于教學過程來說并非是必要的，但是通過這種技術的使用卻可以實現一些過去不能使用的教學模式，為老師和學生構建起一定的教學環境，使學生能夠更加感性化的去學習去體會，同時老師也一定要認識到多媒體計算機技術并非是萬能的，而是應當適當的去使用的，所以對此老師一定要多加注意。例如，有的老師非常執著于計算機教學，在每堂課都設置了豐富的教學軟件，但是過多的使用反而轉移了學生的注意力，不利于學生更深刻的去學習和理解教學內容。

四、結語

當今是一個信息化的時代，多媒體計算機技術在這個時代中得到了較為充分的發展，改變了人們的生活和學習的方式，也為課堂教學提供了更多的可能，無論是教師還是學生，都要充分的認識到這個技術的先進性和局限性，從而取其精華去其糟粕，從而更好的豐富課堂教學，達到最終的教學目標。

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