高中英語閱讀中如何運用詞語概括段意法

【摘 要】在高中英語教學中，閱讀教學非常重要，其考察的內容和角度也非常的豐富多樣，有詞匯的、語法的、風俗習慣的及學生想象力的等。學生在進行英語閱讀的過程中，有效的理解英語文章的大意是基礎工程，只有掌握文章的意旨，才能解決相關的選擇題、簡單題、文章復述等考察題型。本文中，筆者結合自身多年的教學經驗及相關的理論知識，總結出了“詞語概括段意法”來幫助學生提高閱讀的效率，這種方法就是引導學生從文章中的每一個段落找出一個原文原詞及關鍵詞，得出文章的主旨大意，希望這種方法能對學生閱讀效率的提高起到一定的積極作用。

【關鍵詞】高中英語 閱讀 詞語概括段意法 閱讀效率

無論英語教材怎么變化，考試試題如何變更，英語閱讀都是英語教學的重要有機組成部分，從教材中的課文、試題中的文章、再到各類報刊雜志上的文章等。在英語閱讀教學中，為了提高閱讀效率，需要教師有效的引導學生學會剖析和把握文章中作者的寫作思路、文章構思，能夠分析文章的段落大意、段與段之間的邏輯關系等，特別是段落大意，只有了解段落大意才能解決文章帶來的所有問題。對于文章段落大意的掌握，本人青睞詞語概括段意法，即讓學生在閱讀的過程中找出段落中的key word，概括本段段意。

一、做好文章分層，了解文章結構

在英語閱讀教學中，運用詞語概括段意法可以簡化段落大意，讓其一目了然。學生在英語閱讀中通過粗略的閱讀之后，搜索每個段落的關鍵詞，可以提煉文章的主要觀點和寫作中心，幫助他們理清文章的邏輯線索、語篇結構以及時間和空間的順序等。從文章段落中的關鍵詞來分析，就可以總結出文章的寫作結構，是總—分（—總）的結構模式還是其它結構模式。對于較長的自然段落，可以把段落分層處理，找出每層的關鍵詞，進而就能了解文章的主旨大意了。

二、簡化文章主旨，清晰簡潔板書

板書設計對于英語教學來說至關重要，它可以通過簡潔明了的詞匯、句子來概括課堂教學的重要內容，便于學生掌握。如果在閱讀教學中，運用詞語概括段意法就可以很好的在板書上進行巧妙的設計構思了，關鍵詞作為板書內容就可以大大的提高閱讀效率，讓學生掌握學習的內容。板書設計中，把每一段落中的關鍵詞呈現出來就是文章主旨慢慢浮出水面的過程，具有一定的吸引力。

三、有效復述文章，精煉文章內容

英語教材中的文章是學生進行閱讀教學的重要資源和材料，一般來說，對于英語課文的學習，老師都要求學生通過簡單的話語進行文章的復述，一方面是鍛煉學生的口語能力；另一方面是提高學生對英語文章的概括能力。詞語概括段意法可以有效的幫助學生記憶文章大意，關鍵詞作為骨架，讓學生以此來擴展成短語和句子，進而精煉的復述材料。

四、案例分析詞匯概括段意法在英語閱讀中的作用

為了更簡潔的解釋詞匯概括段意法的作用，我們通過一個閱讀理解的案例來詮釋這種方法的效果。

“Why did Mrs.Joseph Groeger live to be 107？”Answers were provided by a survey conducted among 148 Viennese men and women who had reached the age of 100.Somewhat surprising was the fact that the majority had lived most of their lives in cities.In spite of the city’s image as an unhealthy place，city living often provides benefits that country living can lack.

This factor is exercise.in the cities it is often faster to walk short distances than to wait for a bus.Even taking public transportation often requires some walking.Smaller apartment houses have no elevators，and so people must climb stairs.City people can usually walk to local supermarkets Since parking spaces are hard to find，there is often no alternative to walking.

On the other hand，those who live in the country and suburbs do not have to walk every day.In fact，the opposite is often true.To go to school，work，or almost anywhere else，they must ride in cars.

閱讀文章之后，根據詞語概括段意法的步驟，首先找出每段主要的關鍵詞，第一自然段是surprising和citie，第二自然段是exercise，第三自然段是walk。如果教師在評析這篇文章就可以把上面的詞匯板書出來，清晰易懂。從這些詞匯也可以得出文章的結構大概就是設疑——解答的邏輯結構。如果需要復述這篇文章的話，可以通過幾句包括關鍵詞在內的簡單話語來概括。如：Most people live longer lives in cities，rather than rural areas.Like Mrs.Like Joseph Groeger.Because the city has many opportunities for exercise and walk every day。

對于下面考察的閱讀理解選擇題內容，學生就可以依據詞匯概括段意法，在其掌握了文章的主旨大意之后，并結合文章的復述內容，就可以輕松簡單的作答題目了。

1.The purpose of the second paragraph is to list some B

A.benefits of walking B.occasions for walking in city life

C.comments made by city people D.problems of city living

【參考文獻】

[1]魏慶霞.如何有效的破解高中英語閱讀文章的主旨大意[J].學周刊，2012（27）

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[3]劉啟亮.詞塊教學法在高中英語閱讀教學中的應用[J].中國校外教育，2011（1）