農村寄宿制小學低年級學生教育方法淺談

【摘 要】農村寄宿制小學低年級學生教育方法：用母愛之心，細致入微地關愛學生；增強安全責任感，確保學生安全；培養參與意識，讓學生養成自主學習的習慣；加強養成教育，讓良好的習慣陪伴終生；注重全面發展，培養學生興趣；家校及時溝通，隨時掌握學生的成就。

【關鍵詞】農村寄宿制小學 低年級學生 教育方法

隨著我國計劃生育工作的全面落實和外出打工、升學就業人數的不斷增加，農村人口出生率逐年降低，農村小學的生源陷入急劇減少的局面；農村經濟的快速發展和教育體制改革的不斷深入，廣大農民依靠勤勞和科技逐步實現了小康生活，也希望自己的子女受到更好的教育。為了合理地調整農村教育結構和布局，更好地形成規模辦學效益，促進農村教育能夠全面、和諧、均衡和可持續發展，民勤縣實行了 “一鎮一校一園”的辦學方法。招收的寄宿學生主要以家庭所在地偏遠或交通十分不便的兒童為主，以小學3、4年級以上為主，1、2年級和學前班采取走讀形式。小學低年級教育階段，是學生養成良好學習習慣和生活習慣的重要階段。作為低年級的班主任，如何科學有效地管理學生，培養學生的良好習慣，我做了一些探索，在此，我談一點自己擔任低年級班主任的體會和方法。

一、用母愛之心，細致入微地關愛學生 小學低年級學生在學校住宿，周五才能回家見到父母，他們都還缺乏生活自理能力，非常需要家庭的關照，剛開始住校的學生不適應寄宿生活，有的偷偷跑回家，有的整日啼哭，有的晚上尿床等等現象時有發生。為了使遠離父母的孩子具備一定的心理承受能力，保持活潑、快樂、健康的心態，幫助他們適應新的環境、新的集體、新的學習生活，感受學習知識的樂趣，樂與老師、同學交往，在和諧的交往中體驗友情。我認為師愛是偉大的，也是無私的，給學生更多母愛般細微的關懷，讓學生感到你對他的溫暖和關心。對學生進行教育和管理的同時，多與學生交流，拉近和他們的距離，培育師生之間的感情，加以1、2年級學生在本校上學，學生逐漸消除了寄宿的緊張和不適應，很快就適應了新的管理方法，學習生活。

二、增強安全責任感，確保學生安全 寄宿學生在校時間長，年齡小，又多為獨生子女，遠離父母，分辨能力和安全防范意識較低，自控能力較差，在校內極易造成安全事故。在日常的教學活動中，我把學生的安全放在首位，安全教育和日常檢查常抓不懈。周會、教學時滲透安全教育，培養學生的安全習慣，增強學生的安全防范意識；課間活動時盡量和學生在一起，及時發現問題，消除不安全的隱患；學校對學生采取全封閉式的管理，教室、寢室和校園關鍵點都安裝了監控器，中午時間開大門，讓住宿生外出買一些學習和生活用品，方便學生家長探訪；有事離校須向教師請假，經批準后方可離校；學校配備了專職教師，全天候24小時帶班巡視，發現情況及時上報處理。由于管理上抓真抓細抓實，最大限度地堵塞了管理上的漏洞。

三、培養參與意識，讓學生養成自主學習的習慣 小學低年級學生的學習對教師的依賴性特別大，要激發學生的學習興趣，增強參與意識，督促他們自主完成學習任務，培養學生自主學習習慣。在教學中，運用多媒體等激發學生的學習興趣，使孩子們的大腦處于高度興奮狀態，從而建立起最佳的心理結構，形成有利于自主參與的情感。自主學習習慣需要從小進行培養。小學階段的孩子由于年齡較小，自我約束和控制的能力較差，很容易受外界因素的影響和干擾，往往會引起注意力不集中，反復性較大。遵循兒童的年齡特征和教育規律，注重學習方法的指導，把培養學生自主性學習習慣作為自己的重要職責。因此，應當堅持不懈地在培養孩子良好的自主性學習習慣上多下功夫，在孩子的有意注意、善于思考、做好預習和復習、獨立完成家庭作業和認真檢查等方面進行良好的自主性學習習慣的培養。

四、加強養成教育，讓良好的習慣陪伴終生 小學低年級學生的可塑性很大，比較容易養成良好的習慣。現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”古人也有說“從小看大，三歲看老”。在兒童時期養成良好的學習習慣不僅對孩子當前的學習有用，定將會終生受益。養成教育是一種點滴入微的教育，是一項長期的工程，小學低年級則是良好習慣的關鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。養成教育需要不斷地優化育人環境，健全各項規章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只要遵循學生的身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，一定能養成良好的學習習慣。

五、注重全面發展，培養學生興趣 利用課余時間開展豐富多彩的有益于身心健康的文化娛樂活動，使學生在學校期間不僅不感到寂寞，而且能夠培養興趣，陶冶情操，鍛煉能力，保持活潑、快樂、健康的心態。通過開展讀書活動、體育活動、文藝活動、各種興趣小組等活動，開闊學生視野、豐富其課余活動，培養學生廣泛的興趣和愛好，增強他們的創新能力和動手能力。

六、家校及時溝通，隨時掌握學生的成就 定期把小學生在校的表現及時的反饋給家長，定期召開家長座談會，以便隨時了解其思想動態，迅速處理他們在生活、思想和學習中所遇到的各種問題，讓他們在愉悅的學校環境中接受教育，在教育中獲得安全感、尊嚴感、發展感和成就感。