論新課標理念下如何培養中學生的體育興趣

【摘 要】自新課程標準改革實施以來，中學體育教學的目標和教學方式也在逐漸發生改變，教師都在尋求一種更加有效的教學方式，以促進學生體育素養和體育技能的提升，而這一切工作的前提都在于學生對體育的興趣。興趣是學生產生學習內驅動力的根本所在，只有首先激發學生的學習興趣，使學生始終保持對體育學習的積極性，才能保證學生的學習效率，達到新課標對中學生體育素質與體育能力的要求，真正落實素質教育的根本目標。基于此，本文探討了新課標理念下如何培養中學生的體育興趣，提出了幾點有效的措施。

【關鍵詞】新課標理念 中學生 體育興趣

引言

長期制約我國中學生體育學習效果的主要因素之一便是缺乏足夠的興趣，不愿主動參與到體育學習當中，這就使得中學體育教學的效果始終難以得到質的提升。由此可見，若想要從根本上提升中學體育的教學效果，必須確保學生保持積極的學習興趣，從被動的接受教師的教學安排，到主動的練習體育技能，從體育學習中體會學習的樂趣。只有這樣，才能真正實現新課標理念下對中學生體育教學。

一、教師要在教學過程中注意形象、樹立榜樣

教師在對學生的教學過程中，不僅僅是對學生知識的教育，更重要的是對學生整體素質的教育。教師的言談舉止都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對體育老師來說，是更為重要的。教師一定要做到嚴格注意自身的言談舉止，在學生面前樹立良好的個人形象和榜樣作用，只有學生對教師的認可，才能進而提高學習的興趣。

二、在教學過程中要做到“以人文本”

對中學生體育教學來說，義務教育《體育與健康課程標準》中就已經明確定位：中學生體育教學是以身體鍛煉為主要手段，以學習體育和健康知識為主要內容，以提高中小學生的身體健康為最終目的。在體育教學的過程中，不能單純的注重對學生體育技能的掌握，更應該側重于學生身心的健康發展。因此，教師在教學的過程中應該秉承著“以人文本”的原則，真正將學生作為整個教學活動中的主導，教師作為必要的引導者，帶領學生在體育學習中找到樂趣。這就要求體育教師在選擇教學方法時，應該按照學生不同的個體需求，根據中學生這一時期身心發展的特點，制定出符合新課程標準和國家素質教育理念的教學目標，并在這一目標的指導下完成體育教學。只有這樣，學生才能始終對體育這門學科保持高度的積極性，主動參與到體育學習當中，最終達到身體素質與心理素質的共同良好發展，充分發揮出體育教學的意義所在。

三、營造融洽的師生關系

教師是整個教學環節中與學生主要接觸的重要引導者，在長期的教學實踐中能夠發現，師生關系在影響學生學習效率的因素中占據著重要的比重。可見，建立起融洽的師生關系，能使教師能夠和學生打成一片，是激發學生的學習興趣，在教學活動中與學生平等相處，這一方面能夠減輕學生對教師的心理恐懼感和學習的壓力，營造出一種相對和諧的教學氛圍；另一方面還能夠為學生創造一個輕松、無壓力、無負擔的學習環境，真正實現新課標中“寓教于樂、寓學于樂”的目標。

教師在教學的過程中，應該始終保持和藹可親的態度，減少與學生之間的障礙，尤其是在體育這么比較開放性的學科當中，教師只要擺正態度，采用適當的教學方法，很容易便能夠融入到學生集體當中。在體育課上，教師可以同學生一起做游戲、打球、比賽，真正深入到學生當中，這也是能夠打動學生、融入集體的最佳方式。學生感受到教師的平易近人，會更加愿意同教師接觸，在課堂積極的發表自己的見解、提出疑問，這會創造出一個相當活躍的課堂教學環境，使學生對體育保持高度的興趣。

四、加大創新型教學設施和教學資源的應用

對于現今的中學體育教學來說，不僅僅傳統的教學方法難以滿足學生的學習欲望，同樣，陳舊的教學設備也無法激起學生學習的興趣，運動項目的增加，也使學生逐漸對單調的籃球場和足球場失去了興趣。因此，為不斷培養中學生對體育學科的興趣，應該加大對創新性教學設施和教學資源的應用程度，以新穎的教學設備來引發學生的好奇心，并且主動投入到體育學習當中。

首先，在教學設施方面，學校應該增設較為完善的體育教學設施，例如運動器材、運動場地等，盡可能的為學生提供多樣化的運動項目需求，充分考慮不同個體學生對運動的喜好，達到每個學生都能找到適合自己的運動項目，激發他們進行體育運動的興趣。另外，還要注重對體育教學環境的改善，對陳舊的操場進行翻修，鋪設橡膠場地，為學生提供優越的運動環境，使學生樂意到場地中進行活動，進而提高他們對體育的熱愛程度。

其次，在教學資源方面，學校應該加大對先進的教學設備的引進，尤其是應該注重將多媒體教學設備引入到體育教學中來。多媒體教學設備是近年來新興的一種教學設備，集聲音、圖像、文字和視頻等教學元素于一體，是一種較為生動形象的教學設備。例如，很多男教師在體育教學中，對舞蹈、體操等教學內容技能和要點的把握不是到位，難以全面的對學生進行指導，這時便可以運用多媒體技術進行視頻播放，讓學生在學習的過程中更好的把握動作和要領，達到最佳的學習效果。這一方面能夠激起學生觀看視頻，了解教學內容的動機和欲望，另一方面還能夠使學生掌握最準確的體育技能，保證最佳的教學效果。

總結

綜上所述，新課程改革對初中體育教學提出了新的要求，體育教師在承受教學壓力的同時，也是在進行開拓新的教學方法，依據中學生特殊的身心發展特點，尋求新的教學方法，找到能夠有效激發學生體育興趣的教學方式，這是提高初中體育教學水平和教學效率的必要途徑。本文主要從教師要在教學過程中注意形象、樹立榜樣、在教學過程中要做到“以人文本”、營造融洽的師生關系，以及加大創新型教學設施和教學資源的應用等四個方面著手，提出了在新課標理念下培養中學生體育興趣的有效策略。

【參考文獻】

[1]周凱，陳小軍.實施新課標后中學生體育興趣的激發與培養研究[J].職業時空，2011，10（03）：108-110.

[2]孟鋒.西寧市（四區）高中學生體育與健康課程實施現狀調查與研究[D].青海師范大學，2012.

[3]周榮貴.新課標理念下學生數學學習評價的理論與實踐研究[D].江西師范大學，2012.