學校圖書館現代化建設定位的思考

【關鍵詞】學校圖書館 現代化建設 探索

圖書館是一所學校辦學條件的重要組成部分，它對學校教書育人以及學校的發展起著十分重要的作用。圖書館也是實施素質教育的重要資源，它的服務對象范圍主要是教職員工和全體學生，而在這個特定的讀者群體中，又以學生讀者為主體。筆者就學校圖書館的現狀、當前應解決的問題及如何發揮學校圖書館的教育效能等方面談幾點自己的體會。

一、學校圖書館的現狀

長期以來，我們的中小學由于受應試教育的影響，教師忙于讓學生占用大量的時間，做不斷重復的練習，以提高教學質量。卻忽略了對學生閱讀能力的培養和指導學生閱讀水平的提高，于是，學校圖書館就成了“藏書館”，更由于學校購書經費緊張，使得藏書內容越來越陳舊，館藏流通率越來越底，也致使相當多的圖書館教師不具備從事圖書館工作應有的基本技能。在這種狀況下，我們學校的圖書館在教育教學中發揮了多少作用？圖書館里的書為教師和學生的成長提供了多少精神養分？那些重復且不適合學生、教師閱讀的，顯然是為湊足冊數而擺放在書架上的書又能為學校課程資源的開發提供多少幫助？這一切都是我們作為一個教育工作者應關注和憂慮的問題。

二、當前應解決的問題

目前，學校圖書館現代化建設發展勢頭很猛，引入微機管理，建立電子閱覽室，走數字化道路，呈現出學校圖書館發展的必然趨勢。這說明很多學校管理者具有很強的開拓意識和現代思想，也充分認識到了現代圖書館在基礎教育中的作用。但是，由于許多實際操作問題還沒來得及思考和探討，就付諸于實施，便出現了圖書館建設逐步走向完善而圖書館資源的利用率卻相對不高的矛盾。筆者認為，要解決這個矛盾，首先要加強館藏資源建設。新一輪課程改革將課程資源建設提升到一個前所未有的高度，也將學校圖書館由教學的“后臺”推到了“前臺”。因此，學校圖書館應當占有各類文獻信息資源，著力于完善圖書館資源體系建設，并根據學校教育、發展目標和廣大師生的教學需求來組織館藏。在更新傳統的館藏理念的基礎上，重視電子文獻的采集，使館藏文獻信息在載體上由過去的單一型向現代的多類型、多載體方向轉變。并增加有助于提高教師素質的教育理論、方法等方面文獻信息的收藏，加大有助于拓展學生知識、豐富學生課余生活等科普類文獻信息的收集力度。其次，要加強人力資源建設。為更好地發揮圖書館在學校教育教研中的前沿陣地作用，學校必須加強對圖書館管理人員的隊伍建設，一方面可以加大對圖書館專業人才的引進力度；另一方面可以對現有的圖書館工作人員進行業務、技能的培訓，以實現圖書館管理手段和方式的歷史飛躍。

三、科學定位，謀求發展

1、納入課程管理，倡導科學的閱讀方法。興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養學生的課外閱讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的興趣，自然就如筑巢引鳳一般，努力尋求閱讀機會，得到閱讀滿足，產生閱讀的情感體驗。為此，我校根據中學生的心理特征，購置了大量適合他們閱讀的書籍，開設閱讀課程，從提高學生的選讀能力、培養學生的閱讀習慣抓起，在潛移默化中引導學生與書為友，為我校書香校園的建設奠定了基礎。

2、創設互動平臺，構建特有的學校文化。根據我校地域特征和學校實際狀況，每逢新生入學，配合入學教育，向新生推薦《黃金心態》、《感恩的心》等優秀書刊，開展書評活動，并把學生的讀書筆記加以收集、整理、裝訂成冊，使之系統化、延續化，形成了館藏的特色。與此同時，我校在多年探索的基礎上，構建了學校圖書館中午、假期開放模式。具體做法為：一是將中午不回家的學生，全部集中到學校圖書館，由專人負責，或閱讀、或聊書、或瀏覽電子圖書、或影評，形成了一個以學校圖書館為中心的課程資源共建共享體系。二是針對如何讓孩子度過一個有意義的假期的社會焦點問題，有針對性的向周邊區域開放學校圖書館，充分發揮了學校在區域人文環境建設中的輻射和帶動作用，為我校書香校園的建設搭建了平臺。

3、發揮隱性教育功能，共建書香校園。我校伴隨著教育改革的不斷深入，社會聲譽、辦學效益、硬件建設都有了根本好轉。2005年，我校與安樂村社區啟動了創建“學習型家庭”活動，通過匯編《家長的心聲》，編輯《心語集錦》，“感動一次家長”、“我和爸媽共讀一本書”等教育活動，旨在以提升家長教育素質為目的，培養家長終身學習的習慣，從而使讀書學習成為家庭成員成長與發展自己的自覺行為和內在需要。同時，在學校圖書館開辟了社區閱覽區，圍繞“感受閱讀，領悟人生”這一主題，引導和鼓勵學生以集中閱覽、個人閱覽、家庭成員共同閱覽的方式參與讀書閱覽活動。這一舉動為社區群眾搭建了學習知識、相互溝通交流的平臺，同時營造了學習型社會的氛圍，使學生感受到社會中人與人之間相互關愛、相互分享、共同生活的快樂，從而為他們的可持續性發展和終身學習奠定了基礎，也為學校教育注入了新的活力。2006年，在學校新教學樓竣工之際，適時啟動了《蘭州十中學校文化建設實施方案》，在環境建設使學校體現出濃濃的文化氛圍的基礎上，建立了班級圖書角和年級圖書柜，將學校圖書館業務延伸到學校的各個角落，讓師生進入學校就像進入了書籍的海洋，讓教師與學生的作品在墻上“說話”，讓學校的每一處地方都成為德育的資源。圖書館成了書香校園建設的主陣地，書香校園也成了構建學習型學校的名片，2008年我校被確認為蘭州市“職工書屋”示范點。

學校發展，文化先行，傳播先進思想和文化，學校教育責無旁貸，而圖書館作為學校文化教育的重要場所，尋求一條適合學校實際的圖書流通之路，這是一個新的領域，也是需我們著力開拓的領域，更是我們今后工作的重點。讓我們共同努力，創新思路，整體規劃，形成科學合理的圖書運行體制，讓書籍香溢整個校園。