中職學(xué)校校園文化與企業(yè)文化融合的實(shí)踐探索

【摘要】校園文化與企業(yè)文化的融合可培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)和職業(yè)習(xí)慣，并可使學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成正確的職業(yè)觀。本文對(duì)中職學(xué)校校園文化與企業(yè)文化的融合進(jìn)行了探索，提出了比較現(xiàn)實(shí)的方法和措施。

【關(guān)鍵詞】校園文化 企業(yè)文化 融合

教育部魯昕副部長提出“把工業(yè)文化融入職業(yè)學(xué)校，做到產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂”。這意味著職業(yè)學(xué)校辦學(xué)必須是開放辦學(xué)，走校企合作模式，校企合作又是薄弱環(huán)節(jié)，在校企聯(lián)動(dòng)發(fā)展中，校企間的文化融合是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。

一、中職校園文化與企業(yè)文化的內(nèi)涵

1.中職校園文化內(nèi)涵

校園文化是學(xué)校在育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以促進(jìn)學(xué)生成才為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理和生活等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果。可見，中職校園文化，則是在中職學(xué)校內(nèi)，由學(xué)校的全體師生在長期的辦學(xué)過程中，共同創(chuàng)造而形成的物質(zhì)文明和精神文明的總和，旨在為社會(huì)、企業(yè)提供生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的實(shí)用型和技能型人才。

2.企業(yè)文化的內(nèi)涵

企業(yè)文化是企業(yè)在長期經(jīng)營實(shí)踐中所凝結(jié)和積淀起來的價(jià)值觀念、精神力量、經(jīng)營境界以及廣大員工所認(rèn)同的道德規(guī)范和行為方式。企業(yè)文化更多地體現(xiàn)的是對(duì)員工群體的規(guī)范、整合、凝聚和激勵(lì)功能用一種無形的文化力量形成一種行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念和道德規(guī)范，凝結(jié)員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性引導(dǎo)員工為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展而努力。

二、校園文化與企業(yè)文化融合的意義

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)競爭日益嚴(yán)峻，中職生要想在激烈的人才競爭中搶占市場(chǎng)就業(yè)份額，就需要自身潛力的提高，良好的道德素質(zhì)和敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的職業(yè)品德。校園文化是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，直接影響著學(xué)生的言行和品德。在校園文化中引入企業(yè)文化，學(xué)生就從入學(xué)第一天起就在不知不覺中接受企業(yè)文化的熏陶，接受職業(yè)教育，從而明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的職業(yè)觀。這對(duì)于學(xué)生三年的中職學(xué)習(xí)將奠定一個(gè)很好的思想基礎(chǔ)。

三、校企合作是校園文化與企業(yè)文化融合的有效途徑

校企合作是中職學(xué)校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措，是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分利用校企結(jié)合這一平臺(tái)和機(jī)制，可以使中職學(xué)校的企業(yè)文化元素由虛擬性變?yōu)閷?shí)際性，使學(xué)生真正體驗(yàn)并默化企業(yè)文化的內(nèi)涵，從而有利于學(xué)生了解企業(yè)文化，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的親近感，明確未來職業(yè)應(yīng)具有的綜合素質(zhì)要求，為走進(jìn)企業(yè)做好心理、技能和習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，也能為企業(yè)的發(fā)展注入生機(jī)和活力。

四、企業(yè)文化融入中職學(xué)校的實(shí)踐探索

1.在校園文化建設(shè)中營造濃郁的企業(yè)文化氛圍

一是我們把學(xué)校的實(shí)習(xí)室包裝成企業(yè)的“車間”。按照企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景布置實(shí)習(xí)室，并在實(shí)習(xí)室張貼安全標(biāo)語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，使學(xué)生跟進(jìn)實(shí)習(xí)室就仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車間之中。把學(xué)生包裝成企業(yè)“工人”，統(tǒng)一穿上工作服，帶上工具包，憑胸卡進(jìn)入車間，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)和職業(yè)習(xí)慣。二是我們?cè)谛@環(huán)境布置上體現(xiàn)企業(yè)文化特色。在教室、樓道等位置張貼相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀標(biāo)語或警方警句，以及本行業(yè)知名企業(yè)家的寄語等，以此達(dá)到耳濡目染的作用。

2.通過校企合作引進(jìn)企業(yè)元素

一是我們定期安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸。這樣教師可把在企業(yè)中學(xué)到的管理理念引入課堂，同時(shí)也可對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保持與社會(huì)需求的同步。二是我們組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)生置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線，融入企業(yè)員工之中，了解企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，充分體驗(yàn)企業(yè)文化。三是我們定期邀請(qǐng)企業(yè)一線高級(jí)技工來校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求來規(guī)范自己的言行，有助于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。四是我們?cè)谛抻喗虒W(xué)計(jì)劃時(shí)要參照企業(yè)各工種的知識(shí)特點(diǎn)、能力結(jié)構(gòu)來確定更加合理的教學(xué)計(jì)劃，使課程設(shè)置和專業(yè)實(shí)踐體系更接近企業(yè)實(shí)際。通過以上途徑，使先進(jìn)的企業(yè)文化融入職校校園文化建設(shè)中，滲透到學(xué)生的思想、意識(shí)、行為中。

3.開展職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)將企業(yè)文化引進(jìn)校園

職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是體現(xiàn)職業(yè)特色，營造職業(yè)氛圍最好的方式之一。活動(dòng)中，學(xué)生通過模仿、實(shí)驗(yàn)和制作等過程，可對(duì)職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛。比如：我校舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”演講比賽、“我愛我的專業(yè)”征文比賽，焊接技能比賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽等實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，一方面提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，另一方面提高了學(xué)生的職業(yè)技能。

4.建立完善的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

我校十分注重學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，設(shè)立了專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息咨詢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理咨詢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)等服務(wù)。學(xué)校建有完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，實(shí)行全員化、全程化就業(yè)指導(dǎo)。充分利用各種媒體，積極收集各類市場(chǎng)人才需求信息，了解人才需求新動(dòng)向，為畢業(yè)生提供大量真實(shí)可靠的就業(yè)信息，使畢業(yè)生有更廣泛的就業(yè)渠道，獲得自主擇業(yè)自主權(quán)。對(duì)就業(yè)學(xué)生實(shí)行跟蹤服務(wù)制度，密切關(guān)注學(xué)生就業(yè)后的工作狀況及勞動(dòng)保障，并和當(dāng)?shù)厝耸聞趧?dòng)保障部門建立合作關(guān)系，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

總之，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的技術(shù)人才，就業(yè)后他們的職業(yè)道德、職業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)意識(shí)將直接體現(xiàn)所在企業(yè)的文化狀況，決定企業(yè)的發(fā)展動(dòng)力。中等職業(yè)學(xué)校在校園文化建設(shè)中引入企業(yè)文化，可將人文教育與職業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育融入校園教育之中，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使培養(yǎng)出來的學(xué)生更加符合企業(yè)的需求，盡快融入企業(yè)文化之中。

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