農村英語教學中畢業生的思想教育

大家知道，農村英語教學是一項非常艱辛的工作，特別是畢業生的英語教育教學工作，更是讓許多英語教育工作者費盡了心血，花盡了心思。然而學習成績并不理想，使大部分師生認為畢業生的英語“定型”了，沒有多大的發展了。但我通過多年的教學總結，發現畢業生只要做好思想工作，他們的成績仍然可以穩步提高。為此，淺談以下幾點建議：

一、以教材內容為核心，課堂教學為主陣地，加強學生的思想品德教育

有許多英語教師，往往忽視思想品德教育的重要性。事實上英語教學是語言教學，語言是傳授知識，交流思想的工具有傳播文化的載體。英語教材中的每一個對話、每一節描述、每一個話題，都是思想內容和政治形式的結合體。這就決定了英語教學與思想政治教育，道德品質教育有著不可分割的關系。在英語教材中，我們所選的每一篇材料，它們仿佛都是歷史長河中一幅幅生動的畫面，讓教師和學生身臨其境地去和那些人、那些事進行接觸，與之進行心靈的溝通。難以忘記比爾蓋茨對電腦的執著追求而退了大學的學習；發明家愛迪生永不放棄的探索精神，他向人類奉獻的近千種創造發明；讓人難以忘懷的泰坦尼克號上的愛文絲小姐為救別人而犧牲自己。在如此有說服力的人和事面前，人類所有的思想精髓可以一覽無余，教師和學生何須再去尋找人生的真諦。再聯系到“保護環境，拯救地球”，地球是我們唯一的家園，破壞了環境，就破壞了我們敕以生存的唯一家園。在我們的生活周圍，水污染、空氣污染、噪聲污染，嚴重威協著我們的生命。“植樹造林，退耕還林”的有效措施，正是我們努力建設一個美好家園的有利時機。當然，思想品德教育，所對的是空洞的說教，要遵循“寓思想教育于語言教學中”的原則，必須動之以情、曉之以理，使對方親其人而信其道。課本是情感教育的最好載體，天天見面是教師取之不盡，用之不揭的思想教育資源。地球四季的變化，人類對太空領域的探測，難道不是激發學生的好奇心和求知欲嗎？人口的增長、環境的污染、資源的浪費，難道不能引起我們的共鳴？深刻體會到“人類只有一個地球”、“保護地球就是保護人類自己”的真正涵義。走進數碼拍照、神奇的網上購物，難道不能激勵學生刻苦學習，勇攀科學高峰嗎？語言學習難免枯燥，但因為有了文化而生動；語言本身難以理解，它因有了思想情感而鮮活。為此，我們要吃透目標，鉆研教材。領會文章的精神實質，善于挖掘教材內容中的思想情感因素，充分利用課堂教學，以完善教學目標，提高教學效果，從而達到教書育人的目的。

二、采用靈活多樣的教學方法，培養學生學習英語的興趣，從而達到對學生進行思想品德的教育

“興趣是最好的老師。”只要你培養了學生的學習興趣，可以說你的教學已經成功了一半。為此，作為老師，就要不斷學習，不斷進取，掌握最先進的、最新的學習方法。課堂上采用靈活多樣的教學方法，培養學習的主動積極性，激發學生的學習興趣。同時，注意不同階段的學生采用不同的教學方法，畢業期間的英語教材中涉及的內容比較廣泛，要求在具體的語言訓練中，要有意識地把思想滲透到教學中。在英語教學中傳授知識、培養能力，要講究藝術性；而在英語教學中對學生進行思想教育，則更需要講究藝術性。現在的學生、特別是畢業生，他們獲取信息的渠道很多，可以說見多識廣。從生理、心理的角度看，他們的身心正處在迅速的成長階段，成人感和獨立意識逐漸增強，喜歡獨立思考，對事物有著自己的見解，對教師不再是“惟命是從”。因此，我們要尊重他們的自主性，愛護他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理。為此，在英語課堂上，盡可能地站在學生的立場去考慮問題，理解和尊重他們的思想感情；和他們一起探討問題，使他們敞開思想，暢所欲言，流露出真實的感情。在此基礎上，再予以思想教育。

三、開展形式多樣的課外活動，豐富學生的課余生活，培養學生健康的思想品德

現在的農村學生，“留守生”特別多。大部分學生的父母外地打工，由爺爺、奶奶或外公、外婆監管。根據本地多年來形成的教育思想意識，由這部分人帶大的學生，老師教育管理的難度可想而知。經過多年來的觀察和總結，這個層次中的學習，大部分學生身體體質較差、思想意志溥弱，經受不起困難和挫折，遇到困難就放棄、遇到挫折就灰心。在學習上缺泛積極向上進取的拼博精神和勇氣。針對這種現象，我們首先要擺正自身的心態，要有耐心和信心，積極組織開展一些有利于學生身心健康發展的活動；在班上要組織好“英語興趣學習小組”，由成績較好的學生擔任興趣小組組長，由其定期或不定期組織小組開展形式多樣的英語對話、討論、演講、朗讀等活動；作為老師要當好參謀和觀眾。由學生們自編自演的小品，講笑話等內容豐富的活動，一定能調動學生的學習興趣，養成愛好學習的習慣，能正確抵制社會上的不良風氣和“打工熱”帶來的沒有文化也能掙錢的歪風的影響。同時在校內也要組織好“英語角”活動，老師要定期在“英語角”中擔當好角色，主持好節目，內容形式要豐富多彩，活動場面要熱鬧壯觀，要能吸引學生。當然，對性格內向或怪異的學生，要經常與他們談心，了解他們的思想狀況，針對不同的情況，區別對待。就這樣如果經常有意識地把思想教育工作貫徹于教學活動內外，學生的生活實際之中，見縫插針，積少成多，那么學生所收到的思想教育的效果將是難以估計的。

總之，通過對畢業生進行仔細的思想教育，讓他們明辨是非，確立學習目標，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，就一定會穩步提高他們的學習成績。