文言文信息篩選五注意

對于歸納內容要點、概括中心思想、分析概括作者的觀點態度這類試題來說，命題者在設題時會在以下幾個方面給考生挖“陷阱”。如果審題時注意這些“陷阱”，考生在做題時就會更加有把握。

1、張冠李戴。原文中人、事的關系是特定的，某些選項卻張冠李戴，將動作、行為的發出者換成文中出現的其他人，從而形成誤點。

示例1：（2013遼寧卷）下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是

A.王堯臣軍事才能杰出。西北邊境因元昊作亂發生戰爭時，王堯臣通過實地考察，對兵力部署、要塞防衛等提出了獨到的見解。

B.王堯臣在陜西體量安撫使任上，當現今的韓丞相因好水之戰指揮失當致使任福等人戰死而被貶官時，敢于仗義執言。

C.王堯臣居官任職期間，處理政務遇到意見不一致時，一定與大家反復討論，直到取得共識為止，從不固執己見。

D.王堯臣一生歷任多職，為國為民，臨終仍掛念國事。皇帝親自參加他的喪禮，并且停止朝政一天以表達哀思。

【解析】B項說韓丞相指揮失當被貶官，有誤。韓丞相是因為“主帥失律”被連累而貶官的，屬張冠李戴。

2、南轅北轍。史傳文中事件的發生、發展過程，不同事件之間的先后順序是客觀的，某些選項往往將這種客觀順序顛倒，從而形成誤點。

示例2：（2013江蘇卷）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.李豐年輕時善于品評人物，影響很大，而父親讓他閉門謝客，其名聲只是在魏國得到傳播。

B.當司馬宣王長期生病時，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風二郡混亂，哥哥李豐卻放任不管。

C.曹爽專權的時候，李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧，不明確表態，因而遭到世人的譏諷。

D.李豐擔任中書令兩年以后，近來常常受到皇帝單獨召見，招致景王猜忌，因不肯透露實情，結果被殺。

【解析】A項“名聲只是在魏國得到傳播”與原文意思不符。因為東吳的降者傳遞的信息是李豐在東吳的影響很大。

3、以偏概全。這類選項將局部的、個別的的誤設為全局的、普遍的，或將全局的、普遍的誤設為局部的、個別的；或者故意將范圍、程度誤設為大于或小于材料中敘述的范圍、程度。

示例3：（2013天津卷）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是

A.應潛齋安貧樂道，在生活拮據時也不輕易接受他人的饋贈。

B.李二曲肯定那些出身商賈卻恪守儒家規范的人，全祖望對此深表贊同。

C.作者借助黃晦木的評價來強化對姚敬恒人格與節操的肯定。

D.本文主要以傳神的語言描寫來刻畫人物形象，這與《燭之武退秦師》的寫法相同。

【解析】本文記述姚敬恒生平事跡，兼用了語言、動作、細節等描寫手法刻畫其形象，故D項的表述片面，以偏概全。

4、時空錯位。文言作品中，事件的發生、發展在時態上、空間上是客觀的，某些選項卻把時空弄錯，將原文中沒有發生或將要發生的事件當作已發生的事件，或者將此地發生的事件當做彼地發生的事件。

示例4：（2013廣東卷）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.在張永德被懲辦后不久，太宗就意識到張詠的意見是對的。

B.當李順叛亂的時候，張詠敦促上官正出兵討伐，并為之隆重餞行。

C.在歉收時，張詠主張對販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。

D.真宗對張詠在四川的表現很滿意，通過謝濤傳達了對張詠的贊賞。

【解析】C項，由原文中張詠的話“俟秋成，當仍舊法”一句可知，本句的意思是“等秋天莊稼收獲了，應仍然按照過去的法令執行”，而不是“從此后都減輕刑罰”。

5、正誤夾雜。這類選項常見的編擬方式是，選項中一部分甚至大部分信息都能在文中找到對應的信息點，但有一部分信息在文中找不到依據，是捏造的事實。

示例5：（2013新課標I）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.馬文升仕途順利，政績卓越。他被委任御史以后，歷任多項職務。功業主要表現在兩個方面：一是處理受災民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

B.馬文升為人正直，處事嚴明。他敢于直言勸諫，奏事進言均得到采納；又能夠嚴格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑。

C.馬文升盡心軍事，關注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責勇于進言。在代吏部尚書時，南京等地遭遇風雨災害，他又請求皇上救助災地百姓。

D.馬文升文武全才，名聲遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人重氣節，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉。

【解析】D項“馬文升文武全才，名聲遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人重氣節，品行端正”是正確的表述，而“以至于大盜各處騷擾”在文中沒有根據，原文只是說大盜到鈞州，因為馬文升的家在此地，便舍棄這個地方而離去。