初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究

【摘要】經濟的發展推動了人們發展觀念的轉變，人們越來越重視環境保護，且我國還提出了可持續發展的戰略，因此在初中化學教學的過程中滲透綠色化學理念，本文先是對綠色化學進行了概述，又詳細闡述了在初中化學教學中滲透化學理念的重要性，最后介紹了在初中化學教學中滲透綠色化學理念滲透的途徑。

【關鍵詞】初中化學 滲透綠色 化學探究

隨著我國國民經濟的不斷發展，人們越來越重視環境問題，而綠色化學正是人們重視環保的一種理念，就是想要通過化學知識！化學方法以及化學技術等來對環境污染進行預防和治理，最大限度地控制環境污染，并對環保材料進行探究，以達到節能減排的目的，在產品生產的過程中，將對環境產生的影響最小化。因此，在初中化學教學過程中滲透綠色化學理念，以提高中學生環境保護的意識很有必要。文對在初中化學教學中滲透綠色化學理念進行探究，為綠色化學教育的開展提供便利。

1綠色化學概述

1.1綠色化學概念

綠色化學又可以被稱為是環境無害化學、清潔化學以及原子經濟學等，是指在生產過程中或者是反應過程中減少有害物質的產生和排出。綠色化學旨在污染源頭對污染進行有效控制，努力達到零污染或者是零排放的目的。

1.2綠色化學研究現狀

綠色化學理念最早是在美國出現，并在2000年美國出現了有關于綠色化學的教科書，而我國對于綠色化學理念的研究起步相對較晚，在1998年才開始對綠色化學進行研究，因此我國對綠色化學研究的水平相對較低，給予的重視程度不高。要想讓綠色化學理念能夠快速地向社會進行傳播，教育是一個最為有效的途徑，因此，化學教學工作者逐漸將綠色化學理念滲透到初中化學教學中去，不僅能夠豐富初中化學教學內容，而且還提高了中學生對于化學學習的積極性和主動性。

2化學教學中滲透綠色化學理念的重要性

2.1綠色化學理念與素質教育關系

綠色化學教育與當今世界廣泛推崇的STS（科學Science、技術Technology、社會Society）教育思想是不謀而合的，應該成為素質教育的一部分。它有利于培養學生利用所學的化學知識，關心和參與社會熱點問題，認清社會上目前存在的一些對化學的誤解，更加堅信化學的未來，增強學習化學的興趣。它有利于引導學生熱愛自然、尊重自然、與自然和諧發展，牢固樹立綠色意識，自覺地成為未來的綠色人才。

2.2綠色化學推動化學新課程改革

綠色化學是人類和自然和諧的化學，是面向未來提出的化學新概念，同時也為化學教學提出了新的課題。綠色化學對我國廣大化學工作者來說，或許還是一個新概念，但他們在從事的環境保護、環境教育及微型化學實驗研究等實際工作中，許多方面做到了與綠色化學相一致的要求，在現行學?；瘜W教材中較多內容也充分體現了綠色化學觀。但是我國學?；瘜W現行教學大綱的教學內容以及教科書中關于環境保護的知識內容也有不足之處，而這些不足之處恰恰可以通過綠色化學知識及其思想的滲透來進行補充。

3化學教學中滲透綠色化學理念的途徑

3.1利用教學內容滲透綠色化學理念

化學教育工作者要樹立可持續發展的觀念，將綠色化學的思想貫穿于整個化學教育的全過程，讓學生認識到：從“粗放型”的傳統化學轉變為“集約型”的綠色化學，是科學技術的一大進步，是化學發展的一大飛躍，是歷史發展的必然。在課堂教學中要時時結合教學內容，滲透綠色化學理念。例如在教授學生硫酸的工業反應原理、生產流程的同時，注意觀察工業“三廢”的產生過程及處理方法，并告訴學生，由于人們環境意識的缺乏，工業生產過程中“三廢”治理所需的費用劇攀升而使得企業不堪重負。因此，把治理污染的花費用于開發綠色新工藝、新產品，從源頭上消滅污染，對公眾、對企業無疑是一種“雙贏”戰略。接觸法制硫酸時磺鐵礦的粉碎和鼓入過量空氣以及SO2，等原料氣的“二次轉化二次吸收”等，是從提高原料利用率出發設計工藝的；而無氰電鍍等則是從采用無毒原料出發來設計工藝，均體現了“綠色化學”特點的設計思想通過教學，使學生懂得，科學技術本身就具有生態價值，包含綠色化學在內的綠色科技，將使人類與自然在高層次上和諧共處。

3.2運用習題強化綠色化學意識

在化學教學中，培養學生綠色意識，是社會可持續發展的基本要求。有意識選擇體現綠色化學教育的試題，讓學生通過解題潛移默化，逐步建立綠色意識。例如在某學校的化學考試中的題目：工業上生產苯胺采用的苯為原料，即苯先硝化再還原得到苯胺。首先，寫出該過程的化學計量關系式和反應條件。其次，計算該方法的原子利用率，用綠色化學觀點分析該過程的不足。再次，設計一條新的更接近綠色化學目標的苯胺合成路線。最后，分析你設計的過程的熱力學可行性及其綠色化學優點。為了實現你設計的過程，應從哪幾個方面考慮設計相應催化劑。諸如此類，在化學考試與日常練習題中有越來越多的綠色化學相關的知識考題出現。我們要注意從教學的各個方面、生活的各個角度自然地、生動地滲透到化學教學中，使學生牢固樹立起綠色化學的意識。

3.3開展綠色化學宣傳活動

組織學生走出校門開展綠色化學宣傳活動，配合市、區環保局，做義務宣傳員，向市民分發宣傳材料，舉辦綠色化學知識咨詢；編印綠色化學教育宣傳材料。例如：介紹可持續發展理論、綠色GDP、如何認識人與自然、環境倫理、清潔生產、綠色標志、ISO14000環境管理系列標準、目前國際市場上新興的非關稅壁壘一“綠色壁壘”等。通過具體生動的案例分析，用綠色化學將科學、技術、社會有機地聯系起來，在“化學科學”與“人文科學”之間架起橋梁，讓學生及附近居民了解化學與社會，化學與經濟，化學與環境之間的相互關系，改變舊有的思維方式，能夠以科學的眼光來觀察、分析社會中的矛盾和問題。

4結束語

綜上所述，綠色化學理念實際上是人們對環境污染的一種有效的應對措施，通過初中化學教學將綠色化學理念傳播出去，通過化學課堂教學將綠色化學理念滲透到各個環節中去，提高學生環境保護的意識，讓學生形成可持續發展的觀念。

【參考文獻】

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