碧桂園實踐

作為全國政協委員，楊國強今年3月提交了一份《關于加強職業教育以實現中華民族偉大復興的提案》，“設想一下，如果我們的年輕人都能接受到良好的職業培訓，不但能為他們打開通往成功成才的大門，還將為國家培養數以億計的工程師、高級技工和高素質職業人才。”

作為碧桂園集團董事局主席，他認為自己的“職教夢”也是“中國夢”的一部分。“這樣經濟增長方式就會隨之轉到依靠創新驅動的軌道上來，這將最終提高中國制造的全球競爭力。”

技術人才的緊缺，企業的感受最為強烈。格力電器董事長董明珠，也在籌辦一所與先進制造業相匹配的工程技術學院。而海峽對岸的鴻海董事長郭臺銘，正在準備收購一所技術學院，已經進入報價找校長的階段。

以這些企業的財力和雄心，一舉一動都備受矚目。郭臺銘就認為，一技之長和工作經歷要比學歷更重要，痛感高薪找不到合用的人才，干脆“自己的人才自己教”。

而楊國強更憂心的，不僅是年輕人大學畢業找出路的個案，更是職業人才對于國家整體競爭力的影響。

在位于清遠市的廣東省職教示范基地，碧桂園職業學院的建設正在烈日下如火如荼地展開。2013年10月開工建設，今年9月1日就要開學，這所占地面積約16.8萬平方米的民辦學校，計劃招生約4000人，學生學費全免。總投入約4.5億元，全部由楊國強和其女楊惠妍出資捐建。

自1997年開始，楊國強先后創辦了國華紀念中學，設立了仲明助學金，創辦了國良職業培訓學校，還向四川兩縣的技校捐資。如今開始興辦職業教育，楊國強的戰略布局與國家決策再次合拍。

從將就到講究

“我也是從農村跟著老師學蓋房子出來的，把工地當課堂，也參加過職業培訓。”楊國強向《財經國家周刊》記者強調，教育不僅關乎技術，還關乎良心。“20年前我招聘了一個小學生和本科生，那個小學生，不該拿的錢不論多少放在面前都不會動的，企業也把更多的機會給了他。”

立德樹人，是企業家辦教育的樸素初衷。12年前，楊國強捐資創立了全免費、專門招收貧困學生的國華紀念中學。而今，他連續兩年的兩會提案都是發展職業教育的內容。

“就算是種田，也要接受系統的職業教育，懂得施肥的道理和使用現代化的生產工具。”楊國強表示，受制于傳統觀念，我國職業教育的社會地位較低。但社會需要大量高素質勞動者和技術技能型人才，職業教育應從“將就”變成“講究”。

“現在有相當部分年輕人，中學畢業便去工作，其知識并不能滿足工作所需，而很多企業又面臨技能型、實用性人才匱乏的窘況。若能讓所有行業、所有崗位的勞動者都接受系統教育，那么勞動生產率將得到大大提升。”楊國強認為，加強職業教育也是將我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢的重要途徑。

碧桂園曾作出承諾，拿出10億元，一年一億元進行扶貧。楊國強還認為，“授人以魚不如授之以漁，最重要的還是教育扶貧，希望社會資金與國家財政，都能向職業教育傾斜。”因為好的職業教育如果能做到“入學即入職，畢業即就業”，就可以實現“一人就業，全家脫貧”。

從此，辦學校進入公司的議事日程。

“楊國強是貧苦人出身，看不得這個社會有孩子讀不起書，而這個社會又有很多讀書的孩子找不到工作，他又很痛苦。”廣東碧桂園職業學院院長盧坤建介紹說。當然，大集團的實力是發展職業教育的保證。

張進銳同時負責碧桂園扶貧濟困室。他告訴《財經國家周刊》記者，碧桂園早在六七年前就已經捐資四川的甘洛縣和馬邊彝族自治縣的職業技術學校，但楊國強一直有興辦企業大學以及高職學校的想法。

據了解，當前廣東地區職業教育成本約為每個學生每年平均3萬元。也就是說，碧桂園職業學院未來4000人的在校生規模，每年學生的培養成本將超過1億元。再加上楊國強自2002年起捐資興辦的國華紀念中學，目前每年約有4000萬元的開支，每年捐在教育上的慈善資金還有約2億元。

這樣大的投入，企業期望收獲的是什么呢？

“雖然是全免費，但我們沒有要求學生畢業后一定要在碧桂園工作，頂多是簽一個道義契約，承諾畢業成才后有一天也能回報社會。”張進銳告訴記者。

“楊主席曾經問我，黃埔一期3個月就出了那么多將帥是什么原因？就是因為培養了那批學員的民族精神，敢于勝利的精神和令行禁止、不怕苦的精神，這是無價的財富。”盧坤建向《財經國家周刊》記者介紹道。

《財經國家周刊》記者在現場看到，目前碧桂園職業學院一期工程已接近完工，正在招聘組建教師隊伍。學院初期設置5個專業，今年計劃招生360人。

校企融合優勢

我國高職教育多年來的問題，就是校企難以進行深度有效的融合，但這卻是大集團辦學的天然優勢。

有著多年體制內高等教育和高職教育辦學經驗的盧坤建表示，“我們從第一天開始，就是天然的雙主體辦學、雙主體育人、雙師結構的教師隊伍在面對著我們的學生。”

具體而言，為了解決職業教育教師缺乏“接地氣”的問題，碧桂園職業教育將實行導師制，師生比按照10?15：1來配置。師資隊伍建設兩頭，一頭是專業帶頭人，一頭是年輕教師，中間則從碧桂園集團的規劃、設計、生產、營銷等各個環節上選人，實現產學互動，讓學生在師徒制的體制下學到更多技術。

教學上，把課程的落腳點分解到生產的各個環節中去，有的在課堂上完成，有的讓學生下工地解決。教材由專業教師和碧桂園的工程技術人員編寫，解決傳統高職教學內容是本科“壓縮餅干”的缺陷。

在管理機制上，目前碧桂園職業學院設4個部門。其一是綜合事務部門，負責人事、總務、黨政辦；其二是教學科研事務部，統管整個學校的業務工作；其三是學生事務部，除了學生的常規管理外，還包括準軍事化的訓練管理、對學生誠信的考察、對學生禮儀的督察；其四是績效督查室。

學院希望能夠用這個不屬于院長而只屬于董事會的機構，確保學院不因為領導班子的更換而影響可持續性發展。

人才是可以回饋企業的。碧桂園集團戰略發展部羅勁榮介紹說，碧桂園在規劃設計、園林設計、園藝、物業服務以及酒店管理等方面，對高端職業人才都有巨大的需求；同時，碧桂園是全產業鏈覆蓋的房地產開發企業，可在機電、電子安防、家居、石材、工程施工等各個方面，為學生提供豐富的實習和就業崗位。

“我們設想，學校畢業的人才可以勝任部門總經理助理的職位，再經過一段時間的幫帶之后，可以出師獨當一面。”羅勁榮說，“我們希望鼓舞大家投身職業學習，學成后來碧桂園工作，月薪一萬元沒什么不可以。”

職教是投資未來

雖然碧桂園職業學院的專業不一定圍繞著碧桂園開設，但教育有自身的規律，關鍵是教師、管理與課程體系。

碧桂園為此專門邀請了幾所知名職業學校的校長，組成調研團來支招。北京市商業學校的黨委書記史曉鶴表示，碧桂園職業學院首先要面臨的就是教育的供給競爭。

“在專業優勢、師資優勢、辦學特色方面，怎么和其他學校相區分？和集團自身人才需求以及當地的產業怎么來對接？”史曉鶴提醒，“定位是第一要務，精心設計、多方協作的培養方案是辦學的‘一號文件’。”

陳智強是蘇州健雄職業技術學院副院長。他給的建議是，做職業教育不是一次性的投入，必須找到自身造血壯大的模式：“就像中國的乒乓球教練有自己的‘秘密武器’一樣，碧桂園職業學院可以依托企業優勢，把精品課程進行模塊化包裝，培養地產領域‘知、做、思’的復合型人才，形成特色強勢專業，對外輸出教學模塊和人才認證標準。”

在史曉鶴看來，城鎮化的粗放發展階段過后，產業發展必將回歸到人的美好生活，而這需要現代服務業大量專業人才，只有好的職業學校才能提供支撐。“過去的房子不愁賣，今后則會轉向對小區服務的競爭。可以比照想象現在找一位好保姆和專業的護工有多困難。”

長遠看，職業教育不再是一個慈善支出，必將有助于塑造企業的核心競爭力。“什么樣是牛的企業家？過去是有土地、有資本，未來最有底氣的，一定是說我有人才。” 史曉鶴給出了自己的展望。