用心感受生活

感受是由外界客觀事物的影響而產生的一種心理活動，感受往往以觀察為前提，要善于觀察生活，用心感受生活。生活中的一個自然的景象，一件細微的小事，一個小小的微笑，一絲淡淡的心緒，都能引發(fā)人的某種感受，成為寫作的契機和切入點。“用心”就是敏感，善于捕捉各種感受。首先，要用心觀察周圍的社會生活，善于在人們熟視無睹的大量重復出現的現象中發(fā)現共同規(guī)律，加倍注意違反常規(guī)出現的新奇現象。其次，要注意培養(yǎng)自己豐富的情感，只有把外物和內在的感情連接起來，觸景生情，睹物生情，才能產生鮮明生動、印象深刻的感受。

用心感受生活，落實到寫作上，最重要的是寫出自己獨有的感情。

寫作訓練范例：

三年的初中生活已成為過去，那與老師、同學在一起的時光，將成為美好的回憶。請以“一起走過的日子”為話題，結合對初中生活的感受，寫一篇記敘文。

題解：本題要求寫一篇以記事為主的回憶性文章，時間跨度較大，選材范圍較廣。可反映師生課堂上有趣的交流，可記敘同學間課余生活的過程，可敘寫人與人之間雖有矛盾但能和諧相處的點點滴滴，等等。總之，寫出的文章應成為初中三年生活的縮影。可用第一人稱寫，表現初中生活的喜怒哀樂；也可用第二人稱寫，用間接充滿感情的評議，寫出彼此關愛、共同前進的生活；等等。整篇文章要寫得具體、生動、親切，時間要交待清楚。

古人云，感人心者莫先乎情。要使文章寫得感人，就要有真情，要盡可能以情動人，以情感人。

思路指導：

1.可擷取感受深刻、最能突出主題的片斷，也可選一個立意角度寫幾件事。

2.可用小標題形式結構全篇，例如：

三部曲歡樂曲：快樂時，我們共同分享。

和諧曲：有機會時，我們彼此謙讓。

奏鳴曲：挑戰(zhàn)來臨時，我們奮力拼搏。

1.注意過渡銜接。

2.注重用描述性語言，不能一味敘寫介紹。

例文：

夏日戀歌

不要總想琢磨夜的特別，繁星鋪滿的夜幕，總是毫不忌諱地刺射著人的心靈。無法不坦白地面對它，無法不將滿懷的情思傾訴于它。

好想，好想念和同學們一起走過的那崎嶇艱難又甜蜜歡樂的初中生活；好想，好想在這夜深人靜之刻高聲歌唱一首夏日戀歌，來表達這份心中的不舍，抒發(fā)對往日的依戀。

這首歌，一定是獻給親愛的老師和可愛的同學們的。難道不是他們在自己最困難時伸出援助之手？難道不是他們在自己哭泣時送來一個微笑？

這首歌，一定是以一起走過的日子為題材的。在三年的初中生活中，留有太多的喜怒哀樂。總想把它比作大海，在海邊嬉戲成長的便是那些同學，其中一定有自己。

不舍與感動，是這支歌的感情基調。忘不了，老師對自己的悉心關懷；忘不了，同學對自己的傾力支持。英語競賽前夕，他們鼓勵的話語轉變成自己必勝的信念。當他們將考試的經驗與考試時應注意的問題用紙條告訴自己時，不禁感受到：那不只是薄薄的一張紙，不只是叮嚀的話語，那分明是他們跳動的心，飽含著對自己的深情厚意！英語競賽結束后，自己悄聲走進正上自習的教室。一陣排山倒海的掌聲直沖耳際，他們不約而同地向自己祝賀。面對此景，自己無法不淚流滿面，真想大聲說：“可愛的同學們，我是多么愛你們！”太多的感動讓自己無法面對離開初中集體的現實，心中的不舍傳遞到每個同學的心底。

夏日戀歌的演唱者是我們，一群曾在一起同甘共苦的好朋友。

我們依然會用歡快的節(jié)奏演唱，因為分離并不代表忘記。

一起走過的日子，讓我們明白幸福并非深不可測，人與人交往的不是肢體而是心靈，不是個體而是集體。不會忘記，奧斯特洛夫斯基的話語：“哪一天你若是和集體脫離，那便是末路的開始。”

愿在這里高歌一曲夏日的戀歌，用以刻下往昔的幸福時光與甜美回憶！

點評：本文緊扣“一起走過的日子”這一話題，以“夏日戀歌”結構全篇。飽含感情地歌頌了初中時代的師生情、同學誼，表達了對初中生活的不舍與感動。構思巧妙，結構嚴謹，情感真摯。