基于項目教學法在中職會計教學中的應用分析

摘要：本文結合了中職會計專業的現狀，列舉了項目教學法在生產加工企業中的應用。其中項目教學法的內容對教師和學生都提出了更高的要求。

關鍵詞：項目教學法；中職會計；應用

會計是一門技術性學科，需要通過不斷地實踐，才能提高其技術能力。在教學過程中，要求把理論專業知識和實踐相結合，這樣才能實現教學最終目的。如何讓項目教學既能被學生充分接受，又能符合教學要求，這是目前項目教學中需要解決的問題。只有做到兩者相結合，才能提高教學效率，從而培養學生的操作能力。因此，針對目前現狀，需要構建合理的項目教學法，以師生雙主體雙向互動教學模式為主，最終實現培養中職學生會計應用能力的目標。

一、項目教學法的重要性

項目教學來源于美國，它是指通過師生共同完成一個整體性項目工作來進行的教學活動，最終達到培養學生會計應用能力的目標。因為課本上的理論知識比較枯燥乏味，學生提不起學習的興趣，就算想學，也不能充分理解理論知識，因此學習對學生來說缺乏一定的引力。而會計教學的關鍵就是讓學生充分理解理論知識，并能運用到現實生活中，這就對教師提出了更高的要求，需要教師制定合理教學模式，把會計項目教學引進到生活實際中，這就是一種很好的教學模式。

1.項目教學能體現新課改精神

項目教學它能體現出新時期的課改精神，因為傳統的教學模式已經無法滿足現代教學上的要求和學生的需要。傳統的教學模式是單向的，主要是教師講解為主，缺少與學生的互動，在進行講解時只是系統性講解，沒有針對性或重點不突出。

2.項目教學能實現教學互動

在項目教學中，讓學生理清知識點是教師教學中的首要任務。教師不能單向地向學生灌輸知識點，主要還是要讓學生自己理清知識的結構和了解知識產生的過程，這樣學生才能掌握難點跟重點。項目教學的作用之一就是引導學生對知識點進行分解、了解、掌握，并能對綜合性問題進行判斷和分析。例如把企業會計的綜合性和復雜性引入到課堂中來，引導學生分析這種互聯模式所構成的一個完整體系。項目教學在一定程度上激發了學生的興奮點，因為這種模式新穎，學生會對其產生好奇心理，從而提高學習的興趣和激發學生的興奮點。

二、運用教學法注意事項

在新課改下實行項目教學，對教師提出了更高的要求，要求教師必須對專業知識進行全面了解，并理解透徹，把生活中的例子引入到教學中來。應結合社會實踐，給學生創造學習的環境和條件。在項目教學中，教師還要培養學生的興趣和學習的積極性，及時地更新案例，確保案例的真實性和有效性。

三、項目教學法在會計教學中的運用

項目教學一般分為5個階段，第一階段是確定項目任務，第二階段是制訂計劃，第三階段是實施計劃，第四階段是檢查評估，最后一個階段是結果應用。學生在學習時要抓住這些關鍵點，下面就企業財務會計中的“產品生產成本歸集”這個知識點進行分析，以深海燕尾魚加工企業生產實例來進行說明項目教學的應用。

1.創設情境

深海燕尾魚加工和生產，在全國具有一定的名氣。學生畢業后可能會從事相關行業，走向某個企業當會計做核算。所以本文選擇了魚類加工作為研究對象，來給學生分析“產品生產成本的歸集與分配”的知識點，在課前教師要有充分的準備，把相關的教學材料都準備好，利用多媒體行講學，以此來吸引學生的注意力。

2.確定任務

在課堂中，一定要以學生為主體，積極鼓勵學生參與到其中來，并采用開放式教學。教師把教學中的內容轉換成具體的項目任務，然后分派給每個同學，并結合“生產成本的歸集”這個知識點，將總任務細分化，一共分為四個小任務讓學生執行：（1）收集魚片的原材料，并進行歸納；（2）把魚片加工的制造費用進行歸集；（3）把魚片加工的工資費用進行歸集；（4）對所有費用進行合計并歸集。教師把這些任務分派給小組，由小組成員合作完成，并要求小組在周末時，深入企業了解魚片生產的全過程，回校后再討論小組了解到的具體內容。

3.實施計劃

在項目教學中，最重要的一個環節就是計劃的實施，這就需要學校與企業加強合作，并聯系合作企業的會計，然后由教師帶領學生進入企業進入車間進行觀察，并通過提問、調研等方式，自己編寫出第一手資料。如讓第一小組調查發現魚片的原材料是由新鮮的鱈魚、魷魚等所組成；第二小組調查發現魚片加工的費用包括兩個方面，即挑選整理工人的工資和小包裝工人工資；第三小組調查發現企業的成本包括很多方面，如車間主任工資、機器折舊費和原材料費用等；第四小組負責收集模擬數據。

4.歸納總結

回校過后，讓學生進行討論交流，對成本的費用的歸宿進行思考，并進行歸納總結。學生在歸納時教師要正確地引導，并輔助學生完成流程圖的設計。

綜上所述，只有帶領學生進行實踐，才能提高教學效益，才能使項目教學發揮真正的優勢。在進行項目教學時，教師要合理、有效地利用仿真件為學生提供服務，把項目教學的最佳水平最大限度地發揮出來。

參考文獻：

[1]黃東升.項目教學法在中職會計教學中的應用[J].廣東教育：職教，2011，（12）.

[2]鄭靜嫦.項目教學法在中職會計教學中的應用與思考[J].課程教育研究，2012，（19）.

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業學校）