小學數學教學生活化研究

新的一輪課程改革，進一步促使數學生活化，數學與生活進一步接軌是指從學生的已有經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。數學教學內容應力求從學生熟悉的生活情境出發設計數學問題，讓學生真正體驗數學與生活的關系，從而實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學”。為此，教師要經常引導學生提供他們所熟悉的經驗，充分利用學生現有的知識經驗和他們所熟悉的事物組織教學，把學生的生活經驗課堂化，將抽象的數學轉化為有趣、生動、易于理解的事物，貼近生活，這就要求小學數學教學要與生活進一步接軌。

一、認識數學與生活的關系

隨著技術的發展，社會的進步，數學科學也發生著巨大的變化，它作為整個科學技術的基礎地位越來越牢固。“數學正突破傳統的應用范圍向幾乎所有的人類知識領域滲透，并越來越直接地為人類物質生產與日常生活做出貢獻。同時數學作為一種文化，已成為人類文明進步的標志。”讓學生認識數學已成為數學教學的重要目標。他們應該通過數學的學習，認識到數學與現實世界的聯系，認識到數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，認識到數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。

二、挖掘小學數學教材中潛在的生活化因素

我們在處理教材、安排教學內容時，既明確教材內容的知識要素，又挖掘教材內容的生活要素。尋找教材中的數學知識與學生熟悉的生活情境有機聯系的切入點，使枯燥的數學問題變成活生生的現實，使抽象的數學知識變得具體有趣，從而體現數學內容生活化和現實性的時代特征。

例如，在教學“單價、數量、總價”這一數量關系時，設計如下情境：學校要組織一次秋游活動，中餐以4人小組為單位訂購，現在請各小組根據“華豐超市”提供的食品價目表填寫購物單。要求是：搭配合理，經濟實惠。華豐超市食品價目表——面包：1只1元5角；娃哈哈：6瓶5元3角；紅腸：7根5元6角；礦泉水：1瓶2元；蛋糕：2塊2元4角；牛肉干：1包3元8角；可樂：l瓶3元；酸奶：5瓶8元。學生圍繞“為秋游準備什么食品”，展開討論，儼然是一種小當家的架勢，想出了許多方案。這歸功于教師提供了大家關心的、現實性的內容，提供了開放式的問題情景，使學生的學習過程成為了一種開放性的實踐活動，既把握了這節課的重點和難點（學生不知道要做多少道應用到有關“單價、數量、總價”這個數量關系的題目），又加強了數學與生活的聯系，有利于培養學生的數學意識

三、運用生活化語言教學

前蘇聯數學教育家斯托利亞爾曾說過：數學教學也就是數學語言的教學。課堂中，師生的交往主要是通過言語交流。同一堂課，不同的教師教出來的學生接受程度不一樣，這主要取決于教師的語言素質，尤其是數學教學中如何將抽象化的數學讓學生形象地去理解和接受。一個看似枯燥無味的數學，實則里面蘊藏著生動有趣的東西，教師如果沒有高素質語言藝術是不能勝任的。鑒于此，數學教學語言生活化是學生引導理解數學、學習數學的重要手段。教師要結合兒童的認知特點、興趣愛好、心理特征等個性心理傾向，在不影響知識的前提下，對數學語言進行加工、裝飾，使其通俗易懂、富有情趣。如，認識“<”“>”，教師可引導學生學習順口溜：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數字中間站，誰大對誰開口笑。區別這兩個符號對學生來說有一定的難度，這個富有童趣的順口溜可以幫助學生有效地區分。學生對這些生活味十足的課題知識感到非常好奇，感到學習數學很有趣。

四、數學作業生活化

《新課標》把“激發和培養學生的學習興趣，使他們樹立自信心，發展學生自主學習的能力，培養學生終生學習的愿望和能力、創新精神和實踐能力”作為數學教學的基本任務。因此我們在設計課外作業時要做到趣味性、實用性、創造性，這樣不但使語言學以致用，培養了學生的創新能力，并且能使學生走出學校、走向社會、走進生活，有利于學生素質的全面發展。

1.表現類的作業

把所學的內容表演給家長看，并請家長提出寶貴的意見，或請家長參與當中。如在每一次課后，要求學生回家向爸爸媽媽說說今天數學課上學到了什么，說說數學課上自己表現怎么樣。這一類作業適用于各個年級，利于學生與家人的溝通，也能加強家長對學生學習的關注。

2.操作類的作業

布置學生留意身邊的事物，收集有關數學的一些實際例子。如，學生學習了“多邊形的面積”后，可組織學生到操場上實際測量、計算，解決實際問題等。

3.創造類的作業

可以讓學生進行一些有關數學的趣味性游戲，如“我們學校準備院墻邊蓋一個停車棚，至少能停20輛車，同學們能設計一個既經濟又最省地方的車棚嗎？”這一類作業鼓勵學生多動腦動手，提高學生的創新能力。以上這些方法簡單易行，關鍵在于堅持，使其成為常規。而每一次的作業，教師必須及時地進行肯定的評價，并用心點撥，給予學生肯定和鼓勵。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區

溱潼中心小學）