新媒體背景下做好大學生思想政治教育方法探索

摘要：新媒體時代的到來，各種文化思潮蓬勃洶涌，深深影響著大學生這一群體。作為社會發展的主力軍，大學生的思想政治教育顯得尤為重要。一方面要因勢利導，讓大學生在新媒體時代不受誘惑，站定腳跟，不斷適應時代發展；另一方面教育工作者要充分利用新媒體的特點，主動出擊，把握先進文化的前進方向，

關鍵詞：高校 大學生 思想政治教育 新媒體

隨著新媒體技術突飛猛進地發展，高校思想政治教育的環境和理念發生了巨大的變化，而思想政治教育的理念是指導思想政治教育的價值取向和思維模式，是思想政治教育工作開展的思想前提，高校思想政治教育工作的實效性的落實無法離開理念的導向作用。[1]面對各種文化思潮的碰撞，高校思想政治教育工作開始面臨各種新的局面和問題，大勢所趨，大學生思想政治工作必須利用新媒體，而不是使用傳統手段來對抗新媒體的發展。

一、新媒體環境的特點

1994年4月20日，“NCFC工程”通過美國Sprint公司連入Internet的64K國際專線開通，實現了與Internet的全功能連接，中國從此被國際上正式承認為真正擁有全功能Internet的國家。

新媒體環境具有以下特點：1.開放性。互聯網等新媒體現在把絕大多數國家聯系在一起，沒有國家、種族和民族的界限。隨著中國經濟和技術的飛速發展，計算機和網絡走入千家萬戶，3G技術的開啟又讓每個智能手機終端成為網絡的一部分。微博、微信等各種社交網站和軟件讓擅長使用新技術的大學生在開闊了眼界的同時也收到了各種文化的影響。2.快捷性?？萍嫉陌l展和網絡的不斷擴容讓網絡規模和速度迅速提高，每條網絡上發布的信息可以在數秒內推送到每一臺終端上面，其速度之快，廣播、電視和報紙等傳統媒體是無法比擬的。3.平等性。傳統教育方式中，教育者是領導和權威，是意見的主導者，是觀念的灌輸者。而在新媒體中，每一個人都可以通過手機或者電腦上網，可以就某個事件進行評論，新媒體的互動的特點使得每一個人都可以平等的表達自己的意見，沒有階級高低之分。

二、大學生思想政治教育現狀

目前的在校大學生以90后為主，家庭多是獨生子女，整體特點是獨立能力和人際交往能力不夠強，擅長使用新技術和運用新媒體，善于接受新鮮事物和新觀點。由于大學生缺乏對社會的認識，從小受傳統思想教育，特別容易對網絡上出現的新鮮的批判的觀點產生興趣，因為社會經驗較少，對負面消息沒有甄別的能力，產生了一部分“憤青”。

思政輔導員是大學生思想政治教育工作第一線的領路人，現在輔導員工作中面臨的問題包括學生數量大、行政事務性工作多、特殊學生耗費大部分精力等。同時還面臨如何把主流價值觀輸送到大學生的頭腦里，為社會主義建設培養合格的接班人這個重要的任務。

當面對來勢洶涌的新媒體文化，為了不讓大學生在其中迷失自己，需要調整大學生思想政治教育工作的新思路，和各種不良思潮爭奪陣地，有效利用新媒體環境，宣傳社會主義核心價值觀和先進文化。

三、利用新媒體做好大學生思想政治教育工作的新思路

利用新媒體做好大學生思想政治教育工作可以從以下幾個新的思路去嘗試，可以體現思政工作的與時俱進。

1.加強黨課和團課的課堂內容，為大學生講授網絡文化與網絡道德。告訴學生網絡同樣需要受到監管，同樣需要自律，也同樣可以塑造一個人的人格。網絡世界雖然是虛擬的世界，但是和現實世界是接軌的，網絡世界的表現會影響現實世界的表現。兩個世界的人格應該統一。

2.利用網絡開展社會主義核心價值觀的宣傳活動。可以利用黨支部在學生中的影響，在大學生中開設“紅色博客”、網絡紅色社團或制作宣傳影片，宣傳主流文化，普及黨團知識，提高大學生的思想認識。利用學生群體中的先進分子來帶動整個群體的進步，利用學生喜歡的新技術來宣傳主流文化，而他們又是宣傳工作的主題，由高校教師對其進行科學引導，這樣，使大學生潛移默化地自己開展思想政治工作，變被動為主動，可以達到出其不意的效果。

3.利用思想政治輔導員或其他優秀教師在學生中的影響，采取通過認證的個人主頁來做大學生的思想政治教育工作。上海市教衛黨委、上海市教委1月5日對外發布了《上海高校輔導員誓詞》和《上海高校輔導員核心價值取向》。

上海高校輔導員誓詞內容是：忠誠人民教育事業，依法履行輔導員職責；堅定信仰，不辱使命；敬業愛生，立德樹人；勵學篤行，提升專業水平；平等尊重，體現人文關懷。為學生終身發展，導航青春；為民族偉大復興，奠基未來！輔導員核心價值取向可用16個字從四個維度進行概括：矢志忠誠、立德樹人、敬業愛生、明理篤行。

輔導員誓詞對輔導員提出了較高的要求，但這又是輔導員這一職業的基本要求。輔導員利用通過認證的個人微博等平臺用自身的道德素養來感化影響身邊的大學生，將會帶來強烈的社會效應。

但由此而引發的新問題可能包括：輔導員自身修養不夠而無法在網絡中影像感化大學生；輔導員管理自身微博的積極性不高；對時事政策的解讀不到位而誤導學生。這些問題必須要依靠制度的健全和開展應對網絡輿論危機的培訓來解決。

參考文獻：

[1]謝曉娟.改革開放以來高校思想政治教育工作理念的五個轉變[J].思想政治教育研究，2009，（25）：3.

（作者單位：東北大學秦皇島分校）