初中生應(yīng)養(yǎng)成哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)一是靈動(dòng)鮮活：它的知識(shí)體系不像數(shù)學(xué)學(xué)科那樣嚴(yán)格地成階梯狀，一級(jí)一級(jí)逐步上升，每一級(jí)都嚴(yán)密環(huán)環(huán)相扣，而是螺旋式上升，由淺入深；二是情感交融：我們偉大的華夏民族所獨(dú)有的方塊字無(wú)不個(gè)個(gè)充滿著感情。文章本是有情物，我們的學(xué)生只有帶著感情學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才有學(xué)好的可能性，我們做教師的也只有融入自己的感情，用心來(lái)教，才有教好的可能。所以只有帶著感情，融入自己的真情實(shí)感，才能和語(yǔ)文做朋友。三是開(kāi)放拓展：語(yǔ)文和生活緊密相連，在生活中的任何場(chǎng)合，我們只要用心，注意留意，都可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)的。要學(xué)好語(yǔ)文必須養(yǎng)成一下幾個(gè)良好的習(xí)慣：

一、養(yǎng)成熱愛(ài)朗讀的習(xí)慣

古語(yǔ)說(shuō)得好“溫故而知新”，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要勤于朗讀。做到一天不讀，心里不舒服；兩天不讀，茶飯無(wú)滋味。注意養(yǎng)成出聲讀、大聲讀的習(xí)慣。我們應(yīng)教給學(xué)生用普通話正確地大聲朗讀，做到心無(wú)旁騖、感情專一。朗讀時(shí)應(yīng)做到：不讀破句子、不顛倒句子、不增添或遺漏句子、不重復(fù)啰嗦、發(fā)音洪亮、吐字清晰、字正腔圓，善于融入感情，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣自然，鏗鏘有力。大聲朗讀使人體的多種感官參與活動(dòng)，能增強(qiáng)記憶的效果，更便于我們深刻理解文章的內(nèi)容，更能準(zhǔn)確把握作者布局謀篇的妙處，更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，對(duì)提高學(xué)生們的口頭作文能力和語(yǔ)文表達(dá)能力都有很好的效果。

二、養(yǎng)成勤于動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

俗話說(shuō)得好，好腦子比不過(guò)爛筆頭，也就是說(shuō)讀書(shū)要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。要知道，人腦的記憶特點(diǎn)就是有遺忘性，把認(rèn)為重要的內(nèi)容記下來(lái)，以備將來(lái)的不時(shí)之需，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。做筆記的形式可以是心得式筆記、摘錄式筆記和提要式筆記等等，也可以采取多種形式交互使用。并且還要堅(jiān)持平時(shí)寫(xiě)日記的習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的善惡美丑，感悟生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心有所得，記錄所感所思。除了這些，還可以要求學(xué)生養(yǎng)成自擬題目的習(xí)慣，在微博或者在自己qq空間發(fā)表所感，或者跟進(jìn)別人的qq說(shuō)說(shuō)，也可以往報(bào)紙或其他雜志投稿。要讓學(xué)生知道：一分耕耘一分收獲，只要付出，就一定能從中收獲作文進(jìn)步的喜悅。

三、養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣

要讓學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的路上也并不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)充滿荊棘和攔路虎。比如在練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到不會(huì)寫(xiě)或者拿捏不準(zhǔn)的字詞。要讓學(xué)生養(yǎng)成不會(huì)就查字典等工具書(shū)，在家還可以查查網(wǎng)，百度一下。但是無(wú)論怎樣都不可自欺欺人，不會(huì)裝會(huì)，蒙混過(guò)關(guān)。不勤于動(dòng)手查正，就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字、用錯(cuò)詞，鬧出笑話，甚至誤了大事。讓學(xué)生手頭必須準(zhǔn)備一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。勤查詞典和其他的作文工具書(shū)，可以幫助學(xué)生掃清閱讀和寫(xiě)作中遇到的一些攔路虎，幫助學(xué)生積累詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、養(yǎng)成愛(ài)好背誦的習(xí)慣

讀死書(shū)，死讀書(shū)，死記硬背固然是我們現(xiàn)代社會(huì)所不提倡的，但是由于學(xué)生們現(xiàn)有的知識(shí)水平有限，理解能力也不夠高，讓學(xué)生死記硬背一點(diǎn)經(jīng)典語(yǔ)句或者名言警句也是必要的。我記得在小學(xué)時(shí)背過(guò)三字經(jīng)、千字文，現(xiàn)在基本理解了，平時(shí)說(shuō)話寫(xiě)作時(shí)引用一些，能增加語(yǔ)言的華麗和韻味。如果腦子里沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，寫(xiě)作就會(huì)無(wú)話可說(shuō)或者無(wú)病呻吟，空話滿天飛。就是在平時(shí)說(shuō)話時(shí)，談吐平平、滿嘴土話也讓人瞧不起。作為文化人應(yīng)有的素養(yǎng)就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。因此，在平時(shí)上課時(shí)要求學(xué)生必須背誦課文精彩片段，還要給學(xué)生準(zhǔn)備一些課外經(jīng)典語(yǔ)句或者好詞佳句。學(xué)生在自己課外閱讀時(shí)如果發(fā)現(xiàn)了比較精彩的文段，也一定要記下來(lái)。平時(shí)在看電視時(shí)不能僅僅留意故事的緊張氣氛，還要注意電視中表達(dá)的語(yǔ)言。只要不斷積累，不怕吃苦，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)功到自然成，語(yǔ)文水平就會(huì)提高了。

五、養(yǎng)成不怕麻煩，善于修改的習(xí)慣

好文章都是修改出來(lái)的。古代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)，語(yǔ)不驚人死不休，賈島和韓愈夜下“推敲”之事成千古佳話。由此說(shuō)明耐心修改作文是寫(xiě)好文章的重要環(huán)節(jié)，也是提高作文質(zhì)量的好方法?，F(xiàn)代語(yǔ)言大師舒慶春曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)文章要“狠狠地改，不厭其煩地改”。教給學(xué)生修改作文的方法，要在以下幾方面注意訓(xùn)練：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、遣詞造句、立意審題、層次段落、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心地修改，做到精益求精、字斟句酌。全方位的修改和推敲，才能改出精品來(lái)。

六、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣

俗話說(shuō)“字如其人”“文如其人”，寫(xiě)一手好字是個(gè)人的能力，字是人的第二張臉。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字能夠讓學(xué)生受益終生。卷面清楚，書(shū)寫(xiě)干凈利索，能給人一種美的享受，能夠使閱卷的老師心生好感，分?jǐn)?shù)自然會(huì)提高。所以作為教師必須嚴(yán)格要求自己在書(shū)寫(xiě)工整的同時(shí)，也要求學(xué)生千萬(wàn)馬虎不得，一定要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì)，工整清楚。首先每個(gè)字要規(guī)規(guī)矩矩，規(guī)范工整。其次卷面干凈，盡量不涂抹，做到大方整潔。再次要做到格式規(guī)范，寫(xiě)作時(shí)，作文的正副標(biāo)題、署名空格等格式都要按要求，不能隨心所欲，影響得分率。

總之，學(xué)語(yǔ)文不能機(jī)械地學(xué)，更不能閉門造車，要把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把生活感受和學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合起來(lái)，自己帶著感情領(lǐng)會(huì)對(duì)生活的感受。平時(shí)多讀多背多寫(xiě)，積累作文素材，堅(jiān)持寫(xiě)日記、做讀書(shū)筆記，并從網(wǎng)絡(luò)、電視上學(xué)習(xí)有用的信息，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高。

（作者單位：河北省武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心）