寫(xiě)作出彩面面俱到

摘 要：當(dāng)我們寫(xiě)作怎么才能做到面面俱到，充滿靈性？我提出了三個(gè)觀點(diǎn)：就是培養(yǎng)寫(xiě)作興趣；觀察感悟生活；用感情為寫(xiě)作畫(huà)龍點(diǎn)睛。

關(guān)鍵詞：興趣；生活；感情

[中圖分類號(hào)]： H193.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-11--01

引言：當(dāng)我們呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們對(duì)一切充滿了好奇和興趣。當(dāng)我們開(kāi)始人生的第一篇習(xí)作，我們是曾經(jīng)懷著怎樣的認(rèn)真來(lái)看待啊！等到了有一天，我們面對(duì)一篇作文題目的時(shí)候，我們是怎么樣的束手無(wú)策，我們無(wú)從談起，我們不知道從哪里起步，從哪里結(jié)束。寫(xiě)作，開(kāi)始變得無(wú)比沉重，成了無(wú)數(shù)教師和學(xué)生痛苦的根源。今天我們就寫(xiě)作的一些問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，希望能幫到無(wú)數(shù)在迷茫中觀望的人們。

一、有興趣寫(xiě)作更有趣

有興趣寫(xiě)作更有趣，為什么在寫(xiě)作的過(guò)程中我們慢慢地失去了學(xué)習(xí)的興趣，變得對(duì)寫(xiě)作無(wú)動(dòng)于衷呢？當(dāng)作文課來(lái)臨的時(shí)候我們覺(jué)得索然無(wú)味，老師的講評(píng)，學(xué)生的范文都沒(méi)有能夠打動(dòng)我的地方。等到自己寫(xiě)的時(shí)候，抓耳撓腮不知所措。有時(shí)候不得不借助作文參考書(shū)來(lái)抄襲或者改編。我們也很苦惱，到底是誰(shuí)剝奪了我們對(duì)寫(xiě)作的興趣？興趣是每個(gè)人天生都有的，每個(gè)人生下來(lái)對(duì)世界都是好奇充滿熱愛(ài)的。當(dāng)我們開(kāi)始拿起教科書(shū)的時(shí)候，我們就是對(duì)一個(gè)拼音的讀寫(xiě)都是充滿感情。曾經(jīng)有人說(shuō)，每個(gè)漢字都是有感情的。但是我們的缺點(diǎn)就是不能持久，這一點(diǎn)隨著我們年齡的增長(zhǎng)就暴露無(wú)遺了。怎么才能對(duì)寫(xiě)作懷有長(zhǎng)久的興趣呢？有的人天生愛(ài)看書(shū)讀書(shū)，從中有所領(lǐng)會(huì)和啟發(fā)。有些人不喜歡看書(shū)，覺(jué)得枯燥無(wú)味。我想首先就是要有固定看書(shū)的習(xí)慣。把看書(shū)變成人生的一種必備，一個(gè)習(xí)慣。我們知道古往今來(lái)有多少人都是視書(shū)如命的典型。有所積累才能有所發(fā)現(xiàn)。但是我們并不是要你成為書(shū)呆子，而是可以學(xué)以致用的運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)。中國(guó)的文化博大精深，我們可以從唐詩(shī)中學(xué)文采，從宋詞中學(xué)意境，從元曲中學(xué)習(xí)韻律，從明清小說(shuō)中學(xué)傳奇。大家風(fēng)范、婉約別致在中國(guó)的文化里是這樣的圓潤(rùn)一體。我們可以從中借鑒的東西有很多。在看的同時(shí)，我們肯定會(huì)有很多的感悟，請(qǐng)將這些感悟付諸文字。我想這就是寫(xiě)作了。有時(shí)可能是片段練習(xí)，有時(shí)可能只是神來(lái)之筆的兩三句，但是請(qǐng)不要喪失寫(xiě)作的興趣，不要讓無(wú)聊的事情占據(jù)我們寫(xiě)作的時(shí)間。我們的生命這樣的短暫，我們要好好的對(duì)待自己的生命，保持旺盛的精力來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，千萬(wàn)要堅(jiān)持啊！

二、生活是你最好的老師

很多同學(xué)總是說(shuō)，沒(méi)什么可寫(xiě)的。我總是說(shuō)：“你觀察生活了嗎？”你有用平靜淡泊的性情來(lái)看待生活中的林林總總了嗎？我很喜歡賈平凹的文章就是淡淡的幾筆就給我們描摹出一個(gè)十分形象逼真的世界。比如他在《池塘》一文中對(duì)水鳥(niǎo)的描寫(xiě)就十分生動(dòng)。文中這樣寫(xiě)道：就在這時(shí)候，有一聲尖叫，是那么凄楚，我抬頭望去，是一只什么鳥(niǎo)兒，胖胖的，羽毛并未豐滿，卻一縷一縷濕貼在身上，正站在一片荷葉上鳴叫。這個(gè)時(shí)候我們心里就滿懷著對(duì)小鳥(niǎo)命運(yùn)的擔(dān)憂，下面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更是逗引讀者的心弦，讓人為小鳥(niǎo)捏了一把汗。那荷葉負(fù)不起它的重量，慢慢沉下去。它驚恐著，撲扇著翅膀，又飛跳上另一片荷葉。那荷葉動(dòng)蕩不安，它幾乎要跌倒了，就又跳上了一片荷葉，但立即就沉下去，沒(méi)了它的腹部，它一聲驚叫，濺起一團(tuán)水花，又落在另一片荷葉上，斜了身子，簌簌地抖動(dòng)……文章巧妙地運(yùn)用道具，借用荷葉在水中的動(dòng)蕩不安比喻了小鳥(niǎo)的處境，同時(shí)作者對(duì)小鳥(niǎo)的可憐、擔(dān)憂、同情的感情貫穿于景物描寫(xiě)中，真是情景交融的佳作。一個(gè)作者沒(méi)有對(duì)生活仔細(xì)的觀察就不可能寫(xiě)出這樣的文章。所以要想寫(xiě)出好文章來(lái)就必須要觀察生活，在熱鬧處觀看，在寧?kù)o處思索，在思索處成文。

怎么觀察呢？對(duì)于我們小小的作者來(lái)說(shuō)，這真的是一件難事。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息高度發(fā)展的時(shí)代。高速擁堵的信息使我們的心無(wú)暇他顧只是在網(wǎng)絡(luò)的世界里巡游。讓我們帶著對(duì)世界最初的好奇，走在平常的大街上發(fā)現(xiàn)我們平常不能看到的事物那不是從表面而是從深層感悟普通老百姓的悲歡離合，喜怒哀樂(lè)。我去上班的路上住著一個(gè)收破爛的人家，收的破爛每天都不相同。用的家伙什卻是一個(gè)空的鐵桶，在桶的中間燃燒木柴。在上面坐上一個(gè)大黑的鐵鍋，卻是每天都將水煮沸把飯做熟。有一次看見(jiàn)他用了一節(jié)很短的木柴，卻是不再用了，就用手在鍋里掬了水將木柴澆滅。我的心很受了觸動(dòng)，他們生活在社會(huì)的底層，活的是這樣的卑微和勞苦，卻還是努力的生活。他們就像是小草，即使沒(méi)有陽(yáng)光缺少雨露也要在這個(gè)世界活出自己的精彩。

三、感情就像是寫(xiě)作中的鹽

一篇童話中公主對(duì)國(guó)王說(shuō)，我愛(ài)你就像你是我生活中的鹽。感情的因素在寫(xiě)作中重要的程度就像是生活中的鹽。一篇好的寫(xiě)作真摯的感情是串聯(lián)全文的主線。很多的文章之所以感動(dòng)人就是其中蘊(yùn)含的感情。譬如朱自清先生的《背影》一文中對(duì)寫(xiě)作背景的寥寥幾筆的介紹，就為我們勾畫(huà)出這樣的一種傷心失落悲涼的氣氛。我的父親為了給我買(mǎi)橘子，需要大費(fèi)周折。這樣的小事本來(lái)在生活中非常常見(jiàn)，但是我們把他放在這樣的背景之下，祖母去世父親的差事也交卸了。這個(gè)時(shí)候內(nèi)心的傷痛再去做這樣的瑣屑的事。朱自清當(dāng)時(shí)也是當(dāng)了父親，面對(duì)生活的窘迫困苦，倍覺(jué)父親身上的責(zé)任的重大，內(nèi)心對(duì)父親的感悟就更深刻了。這樣的文章非常容易打動(dòng)我們是因?yàn)槲覀兪侨硕加衅咔榱加凶约旱谋瘹g愁苦。我想起了自己的父親，這個(gè)世界上最寵愛(ài)我的人。直到我在生活中面對(duì)一地雞毛，我突然就覺(jué)得了父親的偉大。父親在我的面前從沒(méi)有抱怨過(guò)生活的苦，回憶的都是在一起快樂(lè)的畫(huà)面。這也可以解釋什么是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的境界。因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以每個(gè)人的感悟不同。有了感情一篇文章就好像有了中心，有了靈性。每個(gè)字都好像有了溫度，不再是冰冷的文字而是打動(dòng)我們心靈的美味佳肴。

關(guān)于寫(xiě)作當(dāng)然是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，這只是我的小小的感悟，希望能給大家一點(diǎn)幫助。