促進(jìn)河北省臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外語人才培養(yǎng)研究

摘要：臨空經(jīng)濟(jì)作為一種新興的區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已經(jīng)在河北省迅速地發(fā)展起來。臨空經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對河北省外語人才培養(yǎng)提出了更高更迫切的要求。針對河北省臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和臨空經(jīng)濟(jì)對外語人才的要求，探索復(fù)合型外語人才培養(yǎng)新模式，提出具有可操作性的對策建議。

關(guān)鍵詞：臨空經(jīng)濟(jì)；復(fù)合型；外語人才

隨著京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，臨空經(jīng)濟(jì)作為一種新興的區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已經(jīng)在河北省迅速地發(fā)展起來。邯鄲機(jī)場、唐山機(jī)場、秦皇島民用機(jī)場和張家口軍民合用機(jī)場的建設(shè)都在穩(wěn)步推進(jìn)中。北京第二機(jī)場即將在京廊交界開工建設(shè)，新機(jī)場定位為綜合大型國際樞紐機(jī)場。隨著北京第二機(jī)場的開建，人流、物流、產(chǎn)業(yè)流將會迅速聚集，河北省也將迎來重大的發(fā)展機(jī)遇。

臨空經(jīng)濟(jì)依托機(jī)場，能夠直接和國際上的大城市相連，是發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的平臺。臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展可以帶動航空制造業(yè)、航空運(yùn)輸服務(wù)保障業(yè)、航空物流業(yè)、臨空高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、會展業(yè)、娛樂休閑業(yè)、總部經(jīng)濟(jì)等一系列產(chǎn)業(yè)的聚集發(fā)展。此外，臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)信息、技術(shù)密集，對周邊具有較大的技術(shù)溢出、信息溢出作用，可為城市帶來部分新興產(chǎn)業(yè)。在未來的河北臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)中，航空運(yùn)輸和物流服務(wù)產(chǎn)業(yè)、航空服務(wù)加工業(yè)、航空工具與用品的制造業(yè)、旅游業(yè)、國際商務(wù)服務(wù)業(yè)都將是河北省臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，這些支柱產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展都離不開大量合格外語人才的培養(yǎng)。2013年8月河北省人民政府出臺《關(guān)于加快民航業(yè)發(fā)展的意見》，明確提出未來10年，河北民航工作要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以市場需求為導(dǎo)向，本著抓住機(jī)遇、加快發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃、全面推進(jìn)，集中力量、重點(diǎn)突破的原則，加快機(jī)場及配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做大做強(qiáng)民航企業(yè)，大力發(fā)展通用航空產(chǎn)業(yè)，加快提升臨空經(jīng)濟(jì)規(guī)模和水平，力爭用10年左右的時間超過全國平均水平，把民航業(yè)打造成全省重要的支柱和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。臨空經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對河北省外語人才培養(yǎng)提出了更高更迫切的要求。河北省臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大批合格的復(fù)合型外語人才，外語專業(yè)教學(xué)的改革要結(jié)合實際需求，注重教學(xué)的時代感，改善教學(xué)方式和手段，最終使學(xué)生掌握外語專業(yè)的基礎(chǔ)知識，并且具備運(yùn)用理論知識處理和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，從而適應(yīng)并促進(jìn)河北省臨空經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

一、目前河北省外語人才培養(yǎng)存在的問題

1.語言應(yīng)用能力不強(qiáng)

大多數(shù)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)都停留在書本上，啞巴英語現(xiàn)象仍然普遍存在，忽略了語言在涉外活動中的應(yīng)用性，教師沒有讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)實踐活動中，忽視了學(xué)生外語實踐能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

2.人才培養(yǎng)與市場需求不符

河北省很多臨空企業(yè)都曾感嘆畢業(yè)生必須通過大量的培訓(xùn)才能適應(yīng)職位的需要，能夠直接勝任崗位的人少之又少。造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時與市場實際需求不一致。學(xué)校多數(shù)是根據(jù)自己的師資和教學(xué)資源制定教學(xué)計劃，而不是按照企業(yè)需求制定培養(yǎng)方案，很難體現(xiàn)“以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，重在培養(yǎng)就業(yè)能力”的特點(diǎn)。目前臨空經(jīng)濟(jì)需要的是高技能、復(fù)合型外語人才，而不是單純的語言人才。

3.課程設(shè)置與教學(xué)方法不合理

目前大部分高校由于師資條件所限，專業(yè)外語課程設(shè)置仍在沿用傳統(tǒng)的以語言為主的課程體系，開設(shè)與專業(yè)知識相關(guān)的課程門類少、課時少。專業(yè)課程缺乏時代性和科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容陳舊、課程結(jié)構(gòu)不合理、語言與專業(yè)知識培養(yǎng)脫節(jié)。在教學(xué)過程中以課堂教學(xué)為主、以教材為主、以教師為主，學(xué)生入學(xué)年齡、教材、考試、評分等一切都是統(tǒng)一模式，不能因材施教。教師照本宣科地向?qū)W生灌輸知識，不重視思維能力訓(xùn)練。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用率低、教育信息化程度不高。

4.專業(yè)外語師資水平不高

專業(yè)外語教師不僅要有很豐富的英語理論知識和專業(yè)英語實踐操作的經(jīng)驗，而且還要將二者很好地結(jié)合起來。目前大多英語專業(yè)畢業(yè)的教師不懂相關(guān)專業(yè)知識，又很少接受相關(guān)培訓(xùn)，造成學(xué)生的專業(yè)知識缺失。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師英語語言能力普遍有所欠缺，影響到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用該語言進(jìn)行涉外活動的能力，專業(yè)英語教師的專業(yè)知識水平有待提高。

二、促進(jìn)河北省臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外語人才培養(yǎng)對策

1.積極構(gòu)建真實的語言環(huán)境

為了使學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，就需要教師在教學(xué)中構(gòu)建真實的語言環(huán)境。首先，在課堂教學(xué)中盡量采用英語教學(xué)，使用“交際—互動式”教學(xué)模式，使學(xué)生在相類似的語言環(huán)境中熟悉、掌握和應(yīng)用語言。英語口語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，使“交際—互動式”教學(xué)模式貫穿整個教學(xué)過程。通過“交際—互動式”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和習(xí)慣，改變說前先寫的不良習(xí)慣。其次，利用教材內(nèi)容營造具體的語言環(huán)境。這樣不僅為學(xué)生營造了具體語言環(huán)境，還提供了了解語言結(jié)構(gòu)和中西方語言行為差異的渠道。同時，應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)平臺，使用教學(xué)光盤及自制課件，增加教學(xué)信息量，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，具有真實感，提高語言的輸入質(zhì)量，進(jìn)而有利于學(xué)生提高語言應(yīng)用能力。

2.圍繞復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程體系設(shè)置改革

要以復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，深化專業(yè)外語教學(xué)改革，創(chuàng)建符合市場要求的課程體系。課程的設(shè)置和分配要科學(xué)、合理，體現(xiàn)市場對專業(yè)能力的要求，充分體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的原則。推進(jìn)課程體系的設(shè)置改革，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，進(jìn)行教學(xué)體系的全面改革。結(jié)合專業(yè)特色以及對人才的能力要求嘗試實施“模塊化”課程體系，逐步確定課程體系包括的具體課程模塊、每個課程模塊的內(nèi)容，并根據(jù)實際變化開設(shè)新的課程，確定課程模塊的課時比例和課時結(jié)構(gòu)，開發(fā)復(fù)合多元的模塊化教學(xué)體系，形成“專業(yè)知識+英語特長”的知識特點(diǎn)。保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)性、連續(xù)性和知識結(jié)構(gòu)的完整性和科學(xué)性，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新品質(zhì)的復(fù)合型外語人才。教學(xué)方法要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃右獙W(xué)。評價手段要改變對學(xué)生的單一考核評價方法，實現(xiàn)考核方式多元化，加大口語、實踐環(huán)節(jié)的考核比重。

3.實行校企合作培養(yǎng)

人才培養(yǎng)模式的建設(shè)取決于人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。高校應(yīng)把企業(yè)一線對外語專業(yè)能力的需求融入到復(fù)合型外語人才培養(yǎng)體系中，體現(xiàn)“市場為先導(dǎo)”的人才培養(yǎng)觀念。之所以很多企業(yè)招聘不到合適的畢業(yè)生，是跟高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上的缺失有很大關(guān)系。不同類型的企業(yè)對人才的需求側(cè)重點(diǎn)不同，很多高校對企業(yè)的人才需求沒有進(jìn)行調(diào)研和分析，進(jìn)而無法制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。另一方面，企業(yè)認(rèn)為人才的培養(yǎng)應(yīng)該由高校來完成，而忽視了對人才的進(jìn)一步培養(yǎng)。企業(yè)和高校要實行聯(lián)動機(jī)制，高校涉外專業(yè)應(yīng)把培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型外語人才作為主要目標(biāo)，建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系。企業(yè)應(yīng)主動聯(lián)系高校，及時將企業(yè)需要的人才信息反饋給高校，并委托高校培養(yǎng)相關(guān)人才，實行訂單培養(yǎng)，學(xué)校依據(jù)涉外企業(yè)行業(yè)背景、技術(shù)特征和組織結(jié)構(gòu)及發(fā)展戰(zhàn)略，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)出的外語人才要符合訂單的條款，才能更好地服務(wù)企業(yè)的發(fā)展。

4.加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)隊伍建設(shè)

強(qiáng)化“雙師型”教師隊伍培訓(xùn)。一是將現(xiàn)有教師送到外企進(jìn)行實踐鍛煉，通過掛職頂崗、專業(yè)實踐等多種形式，提高自身實踐能力。二是有計劃地選派專業(yè)教師到相關(guān)高校進(jìn)修、出國訪問，增強(qiáng)外語專業(yè)技能。三是拓寬“雙師型”師資引進(jìn)渠道，加大對高學(xué)歷、高職稱、高技能外語人才的引進(jìn)力度，優(yōu)化專職教師隊伍結(jié)構(gòu)。四是學(xué)校應(yīng)從涉外企業(yè)中聘請高水平的具有涉外實踐經(jīng)驗的外語人才擔(dān)任任課教師。

河北的經(jīng)濟(jì)要走向國際化，就必須重視臨空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重視外語人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮外語人才在臨空經(jīng)濟(jì)中的重要作用，促進(jìn)河北省臨空經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

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