幼兒語言教學中的口語能力培養方法

[摘 要]在嬰幼兒語言發展過程中，3至5歲主要是掌握句子的階段，因此幼兒園時期是幼兒語言技能獲得發展的關鍵階段。幼兒園語言教育，就是指通過講述、談話、聽說游戲等來培養幼兒聽和說的能力的教育活動。

[關鍵詞]幼兒教育；幼兒語言教學；口語能力

在幼兒語言教學中，幼兒口語能力的培養有著極其重要的地位，培養和提高幼兒的口語表達能力，是幼兒園語言教育活動的重要內容之一。培養好幼兒的口語表達能力，對于其一生的發展都具有至關重要的作用。但是目前，在許多幼兒園的語言教學中，幼師對幼兒口語能力的培養中存在著很多問題和漏洞，從而導致了幼兒口語表達能力參差不齊。因此，應采用以下方法：

一、利用游戲活動來培養幼兒的口語能力

幼兒總是對新鮮事物充滿好奇，愛玩、好動是幼兒的一大特征。語言游戲既符合幼兒的年齡特征，又符合幼兒語言教學的原則。在語言游戲中，幼兒會產生與人進行交往和交流的愿望，在幼兒主動動腦、動手、動嘴的過程中自己的口語能力就得到了練習和提高，因此，幼師在語言的教學過程中應該適當增加一些語言游戲環節，讓幼兒在玩中練習口語，從而培養幼兒的語言能力。而幼師在領導幼兒進行語言游戲時，應該創建一個良好的語言游戲環境，因為良好的語言游戲情境能讓幼兒更好地、更投入地使用語言進行交流。

二、利用動畫片來培養幼兒的口語能力

大多數幼兒都對動畫片情有獨鐘。動畫片色彩鮮艷，畫面生動，聲音有趣，并且情節幽默，能極大地引起幼兒的興趣，并且幼兒看過動畫片之后很容易記住里邊的畫面和語言。因此，在課堂上通過播放動畫片來培養幼兒的口語能力不失為一個極好的辦法。但是幼師在播放動畫片時要注意以下幾個點：首先，要精心選擇動畫片，選擇符合幼兒語言教學需要的動畫片；其次，要選擇有著優美影像、有欣賞性的動畫片；最后，在觀看動畫片時，幼師要對幼兒進行有效的指導。例如，為小班幼兒播放《貓和老鼠》，這個動畫片中的經典鏡頭就是貓和老鼠追逐。在觀看過程中，幼師要耐心地進行講解，這樣，幼兒就會理解“追趕”“逃跑”“害怕”等詞的含義，理解了之后才能對其加以運用，長此以往，幼兒的口語水平就會提高。

三、充分發揮多媒體的作用，培養幼兒口語能力

隨著現代科學技術的發展，多媒體技術的應用越來越廣泛。把多媒體技術引入到幼兒教育領域，是幼兒教育面臨的一大新趨勢。多媒體技術以其動態、直觀的特點能給幼兒帶來視覺、聽覺上更深的刺激，并且能把視、聽有效地結合起來，有助于促進幼兒對語言的理解。另外，通過利用多媒體技術，還能夠激發幼兒對語言的學習興趣，從而也會提高語言能力。因此，幼師也可以把多媒體技術運用到幼兒的語言教學中來，利用多媒體技術來培養幼兒的口語能力。

四、在日常生活中培養幼兒的口語能力

幼兒的語言教學不僅僅只是在課堂上進行，在日常生活中也要進行語言教育，換言之，日常生活中的語言教育也是幼兒語言教學的一部分。幼兒在課堂上學習到的語言能力最終都要運用到生活中去，因此，幼師除了在課堂上通過各種教學手段培養幼兒的口語能力外，還要注意在日常生活中培養幼兒的口語能力。例如，幼師可以在平時帶領幼兒進行日常生活場景的對話，比如“你家有幾口人？”“你在家都做什么？”“你喜歡什么顏色的裙子？”“你的文具是誰幫你買的？”等這些幼兒比較熟悉的感興趣的話題，讓他們通過回答老師的問題或者對話形式，加強幼兒的語言組織能力和語言表達能力，克服講話時的膽怯心理，敢于大膽交流，大膽表達自己的所思所想，通過多途徑逐步提高幼兒的口語能力。

幼師在幼兒的語言發展過程中起著重要的作用，幼師在培養幼兒的口語能力時除了運用以上策略外，還應注意不斷提高自身的語言修養和語言表達能力，使用規范的語言，因為幼兒正處于一個善于模仿的階段，幼師語言水平的高低會影響幼兒的語言能力。培養幼兒口語能力的方法是多種多樣的，幼師應該綜合利用各種策略，把幼兒放在主體地位。此外，幼師還應通過多種手段鼓勵幼兒運用語言的欲望以及學習語言的興趣，幫助幼兒做到想說、敢說、會說。

責任編輯 沁 硯