小學數學課堂中教學細節的研究

[摘 要]在實際的教學中，要使小學數學課堂教學變得生動有趣，提高學生學習數學的積極性，課堂上展現精彩的教學細節起著非常重要的作用。這就要求教師的課堂安排要富有創意，在教學中結合創意性的教具，添加互動環節，從而打造精彩課堂。

[關鍵詞]小學數學；課堂教學；研究

在小學數學教學中，教師要充分結合學生的特點，合理安排課堂和教學內容，科學地運用多媒體等教學工具，同時加強與學生的交流互動，盡可能地讓學生闡述自己的想法和理解，以激發學生的求知欲和學習興趣，從而使數學教學課堂呈現豐富多彩的氣氛，完成小學數學教學的任務。

一、課堂安排要富有創意

1.創設合理的教學情景。由于小學生的思維方式主要是形象思維占主導地位。因此，教師在小學數學的教學過程中，在課堂內容的安排上要十分注意知識的形象化設定，進行合理的情景創造，讓學生在形象具體的教學環境中掌握知識。

2.教學與生活緊密聯系。在小學數學教學中，教師要根據小學生的生活特點合理地安排教學內容，當課堂教學內容是學生們在生活中所能夠遇到或者見到過的事件或實物時，就能夠提高學生接受知識的能力，提高學生學習熱情。

3.增強課堂的連貫性。在小學數學教學中，教師要注意每節課的前后連貫性。對于上一節課的學習在本節課之中，教師要注意進行簡單的知識回顧和梳理，幫助學生做到融會貫通，并且合理提出問題，調動課堂的學習氣氛，這樣在新的知識內容開始時做簡單的鋪墊，來集中學生的注意力，讓他們對即將要學習的新內容有一個大概的了解和認識，順利開展新知識的學習。

二、在教學中結合創意性的教具

1.讓學生自己準備教具。在進行新的教學內容之前，教師通過合理安排學習任務，以提高學生學習數學的濃厚興趣。對于數學學習中需要的一些簡單的數學用具，可以讓學生在課后先做好準備。在教學中使用他們自己制作的小道具，就更具有說服力，能使學生們很快地接受新知識的學習，因為制作的過程也是學習的過程，在制造小道具期間就已經對所學的知識有一個初步了解，再加上教師的詳細指點就更能夠牢牢掌握所學的數學知識。

2.合理利用多媒體教學。現代社會科學技術飛速發展，多媒體教學也在學校的教育中普遍使用，在數學教學中，教師要充分利用多媒體教學的優勢，制作出高質量的教學方案，通過幻燈片的形式，在課堂上使學生能夠近距離多感觀地學習新知識，利用幻燈片優美的畫面和完美的動態呈現，提高學生們的注意力，從而提高學生的學習興趣。

三、在教學中添加互動環節

1.讓學生參與課堂。讓學生們很好地掌握本節課的學習內容是小學教學的基本任務之一。在教學中如何出新出彩，積極鼓勵學生們參與到課堂的學習不失為一個好辦法。在每一課的學習之前，教師可以通過讓學生們的提前預習，提問學生對本節課的認識，進而引發學生思考，自己的理解和教師的講解還存在哪些差距，這樣有目的地引導學生學習新知識，便于學生更容易接受新事物，從而提高學生的學習能力。

2.課堂學習加入啟發式元素。對于新知識的學習并不是一蹴而就的，特別是小學生在學習中對新事物的接受是比較慢的過程。在小學數學的課堂學習上，由于學生學習存在著差異性，并不是所有的學生都能夠很好地掌握所學知識，會出現各種問題，因此在課堂上要留下合理的時間給學生溝通，對于課堂教育加入啟發式的元素，促進學生們思考以便掌握所學知識。

小學數學教學具有自身的特點，在教學過程中，教師要充分結合本學科和小學生的學習特點，注意教學經驗的積累和創新，形成一套獨具特色的教學風格，以提高小學生的學習興趣，從而為小學生樹立正確的學習觀念和以后更深層次數學知識的學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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[3]何傳彬.如何在小學數學教學中呈現生動與精彩[J].科海故事博覽·科教論壇，2013，（2）：31-32.

責任編輯 滿令怡