農(nóng)村學(xué)校英語教研工作的實(shí)踐與探索

[摘 要]在許多農(nóng)村初中，雖然英語也普遍受到重視，英語教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，但相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)滯后。針對(duì)這一問題，在教育教研實(shí)踐中，要從教師素質(zhì)、教學(xué)過程的控制、網(wǎng)絡(luò)化三方面促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)校；英語教學(xué)；教研改革

一、教師素質(zhì)的提高是農(nóng)村英語教研工作的關(guān)鍵

教師擔(dān)任著傳道授業(yè)解惑的重任，教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的素質(zhì)；只有提高教師素質(zhì)，才能使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

1.組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和外語教育理論，明確教學(xué)思路，全面貫徹大綱規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)要求。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不少教師把英語當(dāng)作知識(shí)來傳授。因此，組織廣大英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱和教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念成了當(dāng)務(wù)之急。通過學(xué)習(xí)和交流，要使廣大教師認(rèn)識(shí)到，不按大綱要求和缺乏教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)都是盲目的教學(xué)。2.提高教師的業(yè)務(wù)水平。教師的舉止言行無時(shí)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。通過各類短期培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，主要對(duì)教師語言、語調(diào)和課堂口語進(jìn)行訓(xùn)練，注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力。使教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。3.注重青年教師的培養(yǎng)。多開展青年大練基本功、大比武活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行聽課，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干。

二、教學(xué)過程的控制是農(nóng)村英語教研工作的重點(diǎn)

英語課堂教學(xué)過程實(shí)際上是一種語言交際過程。長(zhǎng)期以來，外語教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)影響，特別是應(yīng)試教育的影響，很多農(nóng)村學(xué)校在使用新教材的過程中，仍然把語言點(diǎn)和語法作為教學(xué)重點(diǎn)，把講解和書面練習(xí)作為主要的教學(xué)形式；有些教師甚至不清楚什么是交際，對(duì)在課堂教學(xué)中如何組織交際活動(dòng)也知之甚少。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，處理好講與練、知識(shí)與能力的關(guān)系，抓好課堂教學(xué)過程的控制是我們著重要解決的問題。

1.深入課堂，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。聽課后與教師交換意見，誠(chéng)懇地指出他們的不知之處和提出改進(jìn)的建議。2.堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。3.教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，做到有的放矢。教研活動(dòng)的開展必須與平時(shí)教學(xué)中急需解決的問題結(jié)合起來，做到研究的主題有針對(duì)性，開設(shè)的課型有示范性，制定的原則和目標(biāo)有可操作性。

三、教學(xué)與科研網(wǎng)絡(luò)化是農(nóng)村英語教研工作的出路

時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育的期望和要求越來越高。如果說過去對(duì)教師的要求僅局限于具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德，那么現(xiàn)在的教師還必須具備一定的科研水平。“勞動(dòng)型”的教師已經(jīng)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。農(nóng)村英語教研工作必須和時(shí)代發(fā)展合拍，增加教學(xué)活動(dòng)中科研的含量。

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，建立縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。教研組在學(xué)校內(nèi)部是一個(gè)很小的工作群體，但是它有組織教師學(xué)習(xí)教育理論和大綱的義務(wù)，承擔(dān)著開展各種教研活動(dòng)的職責(zé)。上級(jí)部門的有關(guān)教學(xué)要求和信息可以通過縣、片、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)迅速傳達(dá)給每位教師，這對(duì)教學(xué)工作起著很大的推動(dòng)作用。2.廣泛開展教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入開展。在進(jìn)行教學(xué)研究的同時(shí)，還注意抓好教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)。3.提高教師的教學(xué)與科研水平。為了鼓勵(lì)教師鉆研外語教學(xué)理論，每年都進(jìn)行外語教學(xué)和科研論文的評(píng)比，評(píng)選出來的優(yōu)秀論文向省、市有關(guān)部門推薦。這樣一來，教師的科研意識(shí)不斷加強(qiáng)，撰寫論文的積極性也在不斷提高。

四、探索

回顧這些年來農(nóng)村英語教研工作所走過的路，我們覺得還有些問題值得進(jìn)一步深入思考和探索。

1.英語教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上運(yùn)用英語交際的能力。教師要盡可能創(chuàng)造接近真實(shí)的英語情景和組織學(xué)生進(jìn)行以聽說為主的活動(dòng)。但是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，各方面的條件相對(duì)較差，如果一味強(qiáng)調(diào)交際，忽略客觀交際，可能會(huì)適得其反。因此，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地、系統(tǒng)地按外語來教學(xué)，對(duì)語法教學(xué)一概否定的做法未必可取。2.對(duì)學(xué)生聽說的能力的考查目前還沒有一種比較科學(xué)的評(píng)估方法。建立比較科學(xué)的初、高中教學(xué)的評(píng)估體系，制定行之有效的口試方案，提高聽力測(cè)試的效度，是當(dāng)前英語教學(xué)中亟待解決的問題。3.多媒體的運(yùn)用給課堂教學(xué)帶來了新的變革。在廣大農(nóng)村，由于條件的限制，不可能廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。但是，作為一種新的教學(xué)手段和思想，要予以足夠的重視。4.由于受應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村中還有相當(dāng)一部分學(xué)校仍把外語當(dāng)作知識(shí)來傳授。除了要讓教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，還要注意對(duì)測(cè)試的研究，確保外語學(xué)科教學(xué)的順利開展。

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