創新幼兒早操活動

早操活動是幼兒一日活動中的重要環節，對幼兒的發展具有重要的意義。近幾年來，我園對幼兒早操活動的編排與組織進行了改革與創新，期望將原有的由教師編排、機械統一的幼兒早操活動，改變為幼兒參與、自主創意的活動，多方面促進幼兒的學習與發展，取得了一定的成效。

一、變高結構為低控制

幼兒早操強調的是動作的規范、整齊、統一。從幼兒的角度而言，他們一直處于一個高結構和高控制的活動中，比較被動。因此我們在早操活動中融入了低控制的環節，讓幼兒有機會參與自主創意編排。

1.自主造型，即在早操的律動活動中，給予一定的留白讓幼兒自主造型。自主造型包括動作、結構和隊形。如大班幼兒的早操律動“愛的擁抱”中，我們在律動音樂中設計了七個小節的音樂段落，讓幼兒自由創造動作造型。中班韻律活動“身體妙妙妙”中，要求幼兒依次運動身體的各個部位，每運動完一個身體部位后，都留有一點時間，讓幼兒自由尋找朋友，進行同伴互動。在中、大班律動活動隊形變化的過程中，也留有時間，讓幼兒自由尋找自己喜歡的位置，形成不同的隊形。

2.自主結伴，即在做操前的熱身運動時，以松散的隊形讓幼兒跳一跳找朋友，結伴做動作，早操活動融合了交往的元素，更有情趣性。如中班律動“身體妙妙妙”中，讓幼兒找一個同伴一起扭扭脖子、拍拍手和動動身體，進行熱身運動。

3.自由問候，即讓幼兒在早操開始部分自由地選擇同伴問好。

二、變單一操節為多元活動

我們把單一的早操活動變成多元化的鍛煉活動，融入律動、集體舞、游戲、操節、器械練習等多個活動元素。

1.游戲元素多種轉化。游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在早操活動中加入由師幼共同創編的游戲元素，讓幼兒在游戲情境中發展基本動作和鍛煉身體。

（1）游戲兒歌代替動作口令。如中班熱身運動“身體妙妙妙”，在動作設計時，教師組織幼兒討論：我們身體有哪些部位？可以怎么動起來？用什么樣的動作來表現？幼兒創編了雙手搖一搖、頭兒擺一擺、小腳跳一跳、屁股扭一扭等身體動作后，教師和幼兒一起將這些身體動作創編成兒歌，用朗朗上口的兒歌代替動作口令，在具有童趣的兒歌中，讓幼兒將身體的各個部位運動起來。

（2）游戲動作代替操節動作。如編排中班小棒操“勇敢的小小兵”時，教師先帶領幼兒來到軍營，觀看解放軍叔叔訓練的情景，引導幼兒學一學解放軍叔叔訓練時的動作，并組織幼兒討論“在我們的早操中可以學做解放軍叔叔的什么動作”。就這樣，操節“勇敢的小小兵”編排中自然加入了吹喇叭、敲鑼鼓、打槍等模仿動作，用來代替原有操節中的上肢、體轉、下蹲、跳躍等動作。

（3）隊列操中融合游戲元素。將隊列操轉化為隊列游戲，使幼兒在靈動有趣的游戲過程中發展空間知覺和集體協作能力。如小班的圓圈隊形操中融入開火車、開飛機、開汽車等游戲元素，中班的雙排隊形操中融入了鉆洞洞游戲，大班的蛇形隊形操融入了接力游戲等。

2.鍛煉材料多種運用。在早操器械材料的提供中，選擇開放式的材料，使所選擇的材料可以既是一種鍛煉器械，又是游戲材料和舞蹈道具，最大化地發揮材料的鍛煉作用，同時激發幼兒的想象力與創造力。如大班早操活動“花環”中，幼兒時而頭戴花環模擬解放軍的軍帽，時而將花環放置在地面上變成跳圈，時而又將花環變成了汽車的方向盤，最后成為體育舞蹈的道具，完成舞蹈造型。

三、變固定場地為流動空間

幼兒是好奇、愛探索的，他們在空間上喜歡流動，不受約束。因此，我們改變了以往的早操活動將幼兒固定在一塊場地中的模式，調度起整個場地的空間，讓幼兒在整個場地流動起來玩轉整個空間，從而發展幼兒的多種基本動作，并加大了運動量。如大班早操活動的編排中，有前后跳、蛇形跑、原地走、四散聚合等多種運動方式，充分利用了場地的空間。