桃花源里書香飄

桃源縣位于湖南省西北部，地處洞庭湖區向武陵山脈的過渡地帶，沅水下游。在以水運交通為主的年代，這里是通向云、貴、川的咽喉要道。宋乾德二年（公元964年），桃源地域從武陵縣析出，因境內有著名的桃花源而得名桃源縣。李白、王維、劉禹錫、孟浩然、韓愈、蘇軾、陸游、王安石、朱熹等許多大家在桃源留下眾多的詩文與墨寶。從古至今，這里便是書香四溢的地方。早在唐代，這里便先后建起了天寧書院、桃溪書院等眾多書院，明朝時創辦的漳江書院，更是把桃源書院推舉到一個新的高度。

（一）

桃源雖地處偏遠，卻因陶淵明的《桃花源記》，自古就不乏文人騷客。《桃花源記》就像一粒種子，使桃源這個原本偏遠之地，開滿了文化之花。書院，就是這片花海中尤為奪目的一朵。歲月流逝，當年的書院或書聲不再，但是一脈相承的文化基因，仍舊在桃源大地頑強生長著。如今，在桃花源桃源山的半山腰，天寧碑院里的一塊塊石碑，仿佛仍訴說著當年的輝煌；在漳江小學的校園里，朗朗的書聲中，似乎仍能感受到前輩們的激情和理想。

漳江書院是桃源書院中記載最為明確的書院，初時也稱漳江書屋、漳江精舍，是明代進士李征退休后以自己的俸祿結余創辦。漳江書院創辦時間在1565年前后。李征不僅創辦了漳江書院，同時也主持編修了目前所能見到的最早的《桃源縣志》。

漳江書院位于縣衙北一里，臨近沅江，江邊有著名的漳江閣，漳江閣下就是著名的桃源外八景之一的漳江夜月。相傳沅水桃源縣城一段，一半渾濁、一半清明，故曰漳江。漳江閣為明洪武年間所建，立于江邊石柜之上，三面臨江。每當月明星稀，漳江閣的倒影在江中與月光交相輝映，清風徐來，波光粼粼，實為難得佳致。

漳江書院創辦后，其名稱與地點曾數次變更，一度名為桃川書院、沅南書院、沅陽書院。在漳江書院的歷任山長中，曾任桃源知縣的劉廷玉的事跡令人感動。劉廷玉是廣西桂林人，咸豐四年（1854年）到桃源任知縣。到任的第二年，他就主持恢復原有的漳江書院。咸豐六年（1856年）從知縣位退下來，本可以回廣西老家安享余生，可他卻留在了桃源，出任漳江書院的山長，擔起教授生員之職。同治十一年（1873年），中丞王文韶到桃源巡視，劉廷玉又面請拆除書院下游不遠的河 木關廢公署，以擴建漳江書院，得到王文韶的首肯。書院經過擴建，各類房間達到約60間。劉廷玉在山長任上，一干就是二十來年，辛勤地培養學生，直到客死異鄉。

（二）

明、清時期，漳江書院的收入主要來自于學田。收入有田租、莊錢，以及書院所有的街道、貨房、園土、耕地、寺廟基地的課金。據清光緒《桃源縣志》記載，漳江書院當時有學田729畝，每年田租收入753擔，莊錢1851串，課金126串。同時期，桃溪書院的經費也來自學田，其學田大多在桃川宮附近，約有500余畝。這些田土的來源，有的是富戶捐送，有的是監生和官員捐送，還有一部分是知縣判應充公，交由書院。比如明代縣城附近沅水中的雙洲，因常有洪水，本是無主之地，農民在此種藥發生爭執，后來知縣便判歸書院。但是自知縣劉廷玉之后，桃源歷任知縣任職時間都比較短，大多只有一至二年?？h署對書院也疏于管理，田租收不上來，教師薪酬無法保證，書院入不敷出。光緒十四年（1888年），余良棟為桃源縣令，派人清查書院的田產與收入。特別是對時興時廢的桃溪校經書院的田產進行了清理，同時募集資金，把桃溪校經書院遷至縣城南關外的連甲橋，并復名為桃溪書院。遷址后的桃溪書院先期并未招收學生，余良棟就把其資產收入拿出來，用于獎勵漳江書院的學生，一般文章評為優秀的學生，可得稻谷1擔或2擔。

書院的教學與義學和私塾是不一樣的。根據光緒《桃源縣志》記載，后者以學習《三字經》《千字文》等基礎性的內容，以識文斷字為主。在義學、私塾學習后，再到書院學習深造，主要學習《四書》《五經》，熟讀唐詩宋詞，學習寫詩，練好八股文的寫作。同時還要學習書法，接受修身教育。每逢初一、十五，由老師帶到臥碑前，跪聽宣讀臥碑教條。每次開學，要施行尊孔祀孔大典，學生插花披紅集于大堂，學生先向縣官行禮，而后由縣官帶隊到孔廟在孔子牌位前行禮，再回書院向學官——教諭、訓導、山長行四拜禮。學官回禮后，再公布各個班的講課時間。這有點類似現在的大學，授課時間與地點并不固定。生員經過一系列訓練，再參加縣、府、院試，考取秀才，之后才有資格參加鄉、會、殿式，以考取舉人、進士之類。

隨著“中學為體，西學為用”教育改革浪潮的興起，清光緒二十八年（1902年），縣署將漳江書院、桃溪書院的資產歸并，成立縣立高等小學堂，校址在縣城南關外連甲橋（即今桃源縣城漳江小學所在地）。后改為桃源縣第一高等小學堂、漳江鎮中心國民學校。新中國成立后，曾改名為漳江第二小學校、“五·七”二校、城關二校，1978年改名為漳江小學至今，校址一直未變。

（三）

自清末始，漳江書院辦學迎來辦學高潮。在社會急劇動蕩的變革過程中，書院迎來了一批思想進步、學識淵博的山長。如光緒年間（1875～1908年）卸職縣教諭黃彝壽（長沙縣人）、瞿方梅（保靖縣人）等。在他們的開導之下，一批熱血青年尋求真理、救國救民的思想薪火相傳延續至今，其中有著名的桃源“三杰”宋教仁、覃振、胡瑛，馬克思主義史學家翦伯贊，把生命獻給了西藏解放和建設事業的中共西藏自治區黨委書記、西藏軍區副政委王其梅等等。

宋教仁、覃振、胡瑛都出生在桃源縣。三人年歲相仿，少時同在漳江書院讀書，都不滿封建專制、傾向革命。后同期東渡日本，求學早稻田大學，進行革命活動并成為同盟會的領導者和骨干成員。三人同是反清武裝起義的發起人和積極參與者，參與創建中華民國，成為辛亥革命元勛、中華民國的重要領導人和活動家，被稱為桃源“三杰”。

1899年春，17歲的宋教仁與小二歲的覃振、胡瑛同時到漳江書院求學。因思想相近，很快成為莫逆之交。18歲左右恰是一個人思想形成時期，正是在漳江書院的熏陶，宋教仁等人受到啟發，從此萌芽了革命的思想。

民國《桃源縣志·書院》記載：漳江書院“自郭蘭蓀孝廉主講后，專注重經世之學，斯時學子靡然，向風含藻，蘊芬菁菁，秀極一時之盛。接踵保靖瞿羹若（即瞿方梅）孝廉，繼之以開通風氣，提倡新學為己任，研求經史之余，并講究小學輿地，不以雕蟲小技為能事，一掃空疏浮薄之文弊，宋教仁、吳劭先即當日之高材生，后宋之從事革命，推翻滿清，肇造民國，瞿方梅之甄陶亦與有力焉?！?/p>

當時，書院大堂懸掛著時任縣教喻黃彝壽撰寫的一副對聯：“堂堂華夏憤膻腥，要大家勵精致氣，以泄國恥；納納乾坤運樞紐，看此日從新化故，懋育群生。”山長瞿方梅是當時洋務派首領張之洞的再傳學子，張當時被稱為“精通中西學務第一人”。瞿先生思想開明進步，指導學生閱讀進步思想家顧炎武、王夫之、黃宗羲等人的著述，給人極大啟迪。

1901年宋教仁參加科舉考試并中了秀才。當時的考題是《晉通吳以制楚，卒為東諸侯之患論》，宋教仁作答時借題發揮，寫道：“甚矣，以夷攻夷之說之謬也！”“當不惜殺一人（指李鴻章）以謝四萬萬之同胞；當不惜殺一人（指西太后）以安萬世之天下”。閱卷人朱筆眉批“痛快、痛快、奇才、奇才”。宋教仁府試后與劉復基游常德城，見街上到處是飄著五顏六色的外國旗幟的洋行，宋教仁怒目而視，誓言要振興中華，恢復國家威儀。宋教仁在漳江書院題有兩副對聯，其一是：辦天下事，自歐亞始；讀古人書，在秦漢前。其二是：莫使真心墮塵霧，要將熱血洗乾坤。反映了他在漳江書院求學時思想發展軌跡與志向。

三年多的書院生活，也為他們三人打下了良好的文字與知識基礎。在漳江書院的諸多課業中，最值得重視的是輿地學，也是日后對宋教仁發生最大影響的學問。《尚書·禹貢》《周禮·職方》和《山海經》等皆屬于輿地學的范疇。清末的邊疆危機更是將這門學問推上了前沿。在宋教仁留下的論述中，有大量的文章，是關于地理考證的文章，最具代表性的是《間島問題》，后來在一定程度上幫助清王朝扭轉了對日在間島問題上的外交頹勢。

1903年，宋教仁、覃振、胡瑛同時離開漳江書院，宋教仁考入武昌文普通學堂，覃振升入設在常德的湖南西路公立師范學堂，胡瑛轉學就讀于長沙經正學堂，成為黃興的學生。1904年2月，宋教仁與黃興等在長沙創建華興會，被推舉為副會長。覃振、胡瑛也成為華興會會員。接著，三人相繼來到日本，成為同盟會的創始人與骨干。1912年8月，以同盟會為核心成立國民黨，宋教仁被推舉為代理理事長。1913年3月20日，宋教仁遇刺身亡，成為中國“為憲法流血的第一人”。

覃振追隨孫中山先生，參加反袁革命。后擔任國民政府司法院副院長兼中國國民黨中央公務員懲戒委員會委員長。胡瑛在武昌首義后，擔任湖北軍政府外交部長，為武昌首義立下功勛。

翦伯贊是桃源縣楓樹維吾爾族回族鄉人，維吾爾族，是著名的馬克思主義史學家。1908年，翦伯贊初小畢業，考入縣立高等小學堂，其前身即為漳江書院。雖已是新式學堂，但保留了過去許多書院的作風。學堂很重視作文和書法課，好的作文被老師選中，要重抄后貼在教室內墻壁上的“作文園地”欄，以示褒獎，也便于同學互相學習。一次，作文課老師出題《春游漳江》。翦伯贊的作文起首為：“是日也，天朗氣清，惠風和暢?！痹谟浭鋈逋瑢W游覽江邊，登樓遠眺時寫道：“遠山明朗而潤澤，河水涓涓而始流?！蓖趵蠋熢谡n堂上讀到此處，擊節叫好。老師問其他同學，這幾句典故源自何處，同學們都莫衷一是。后來翦伯贊不好意思地回答說源自王羲之的《蘭亭集序》和陶淵明的《歸去來辭》，后句是參照《歸去來辭》中“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”兩句改造而來。老師連說“改造得好！改造得好！”解放后，翦伯贊出任北京大學副校長、歷史系主任，為新中國的歷史學發展作出了突出貢獻。

王其梅是桃源縣三陽港鎮人。與翦伯贊一樣，王其梅在1927年進入改名后的縣立一高讀書。王其梅在這里接受進步思想的薰陶，對社會不公乃至整個社會制度逐漸萌發不滿情緒。這一年，桃源掀起轟轟烈烈的農民運動。王其梅積極申請參加“少先隊”，參與游斗地主豪紳。1951年7月，身為中國人民解放軍第十八軍副政委的王其梅，出任進軍拉薩的先遣支隊司令員兼政委，率部克服重重困難，經過兩個月征戰，成功進抵拉薩，為維護民族團結和祖國的統一，作出了重要貢獻，后來出任中共西藏自治區黨委書記、西藏軍區副政委，授予少將軍銜。

（四）

由漳江、桃溪書院演變而來的漳江小學一直是湖南省有影響的小學之一。早在1965年，學校就被命名為湖南省重點小學，上世紀80年代6次被省人民政府評為“社會主義建設先進單位”，還被國家教育部（教委）授予“全國中小學德育工作先進單位”“全國體育衛生先進單位”“全國現代化教育技術實驗學?！奔啊笆∥拿餍l生單位”“湖南省紅領巾示范學?！薄昂鲜〉缆方煌ò踩拿魇痉秵挝弧钡纫幌盗袠s譽稱號。

如今走在漳江小學的校園里，仍處處能感受到漳江書院的氣息。說起學校的來歷，教職工們都會自豪地說，學校源自漳江書院。校園內各種宣傳牌、榮譽欄，都有漳江書院及優秀學員的介紹?？h城的家長也以把子女送到漳江小學讀書為榮。漳江書院的影響，不僅在于校園，也影響了縣域國民的素質和性格。桃源人敢想敢干、勇于拼搏、不怕犧牲，新中國成立后到70年代，桃源人敢于流血、流汗，在桃源大地上建起了一百多座水庫，山、水、田、林、路綜合治理的經驗名揚全國，70年代末到桃源參觀學習的國內外賓客每年達到十余萬。桃源人也一向注重教育，是名副其實的教育大縣。桃源一中的高考升學率一直名列全省前列，是北京大學“中學校長實名推薦制”資格學校，也是清華大學“領軍計劃”推薦中學。