大班數(shù)學活動：對號入座

活動目標

1.能理解電影票上數(shù)字的意義。

2.認識排與座，嘗試運用序數(shù)的經驗尋找座位。

3.發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學活動的有趣。

活動準備

1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。

2.三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。

3.電影票若干張（座位號各不相同）。

活動過程

一、 了解電影票上的秘密

1.出示電影票，師：認識這個嗎？它現(xiàn)在還有用嗎？

2.幼兒根據(jù)已有經驗解讀票面信息。

教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎？文字表示什么？數(shù)字又有什么意義？

小結：這是一張電影票，時間是2013年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排 5座，票價是40元。

二、了解排與座的意義

1.了解電影票與座位的關系。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？

小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。

2.嘗試尋找座位。

出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎？

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位，到底哪個是正確的呢？我們先看看1排究竟在哪里。

（1）認識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里？為什么覺得在這里？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系）

教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……

（2）認識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢？你是怎么數(shù)的？如果從左到右數(shù)，5座在哪里？如果從右到左數(shù)，5座又在哪里？

（3）找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座，剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢？啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里？

三、體驗生活中的對號入座

1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2.教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。

游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。

活動延伸

在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。

活動反思

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，數(shù)學認知的目標之一是“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”。因此，我利用生活中的情景提高數(shù)學活動的有效性。

1.源于生活的活動導入，凸顯了數(shù)學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當?shù)靥釂枴八F(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。

2.寓于生活的教學過程，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有效。我力求創(chuàng)設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。

3.用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。