做一位會等待的老師

戶外活動是孩子們最喜歡的活動之一。今天的戶外活動是玩飛鏢，孩子們都高興極了，待老師示范過玩法之后，孩子們都紛紛舉起飛鏢投向遠處的目標。有些孩子很快就發現了老師的動作要領，原來像老師那樣橫著扔出去，飛鏢就像長了翅膀的飛機一樣，飛得很遠。但紹儀小朋友，玩了幾次仍然找不到關鍵點，每次他的飛鏢仍然是還沒起飛，就降落了。原來是因為他無法理解老師講的什么叫“橫著”往外扔，即使老師邊慢慢示范，邊講解……他依舊學不會。

我知道這個時候給他壓力或者再次的強化練習，都是沒什么效果的，說不定還會導致紹儀對這項游戲運動的排斥。所以我決定放手，于是我輕輕地在紹儀耳邊跟他說：“寶貝，不要著急，按照老師教的方法，再試試看，老師相信你的飛鏢肯定也會長翅膀，也會飛得很遠的。”說完我就輕輕地站到一旁，邊觀察邊等待，一次、兩次、三次……經過一次又一次的嘗試，紹儀終于成功了，他的飛鏢終于像長了翅膀一樣，飛向了高空，這個時候我真心感到高興！

由此我想到在平常的工作中，我們總是急性子，在教育教學活動中我們剛給孩子提出了一個問題，可還沒給孩子充分的思考、建構、嘗試、探索的時間和機會，就迫不及待地告訴孩子答案。在日常生活中，雖然我們給孩子提出了“自己的事情自己做”，請他們自己穿衣服，遇到問題，先嘗試自己解決，可往往還沒給孩子足夠的自我嘗試和探索的機會就已經幫孩子穿好了衣服，解決了問題。

作為教師，我們應該知道孩子的成長是需要過程的，我們應該適時地給孩子嘗試探索、自主成長的時間和機會，學習做一位會等待的老師，這樣不僅可以讓孩子體驗自我探索成功的樂趣，還可以增加孩子的自信心，提高孩子的自主性，讓孩子在快樂的體驗中，真正得到成長！