青年教師“干部體驗式”培養的探索

近幾年我區學前教育事業以每年增加5所新園的速度發展，新園的成立，需要有實力、有能力的教師去擔任管理人員。為此，我園充分利用自身資源開展青年教師“干部體驗式”培養的探索，促進了青年教師的快速成長。

1.參加“干部體驗式”培養的對象

每年8月份，本園在職的35周歲以下、工作滿三年、遵紀守法、品行端正、努力學習、積極要求上進，具有良好職業素養和心理素質且身體健康的青年教師，可個人提出申請，由黨組織審核通過后參與培訓。

2.制定“干部體驗式”培養的目標

我們將青年教師“干部體驗式”培養的目標概括為：精神上有追求，能力上有提升，業績上有突破。

精神上有追求：青年教師通過“干部體驗式”培養，能夠樹立遠大的理想和堅定的政治信念，有較高的思想境界和道德情操，有強大的精神動力和責任擔當，為了教育事業有勇往直前的獻身精神。

能力上有提升：青年教師通過“干部體驗式”培養，在學習實踐能力、觀察思維能力、判斷決策能力、管理執行能力、選材用人能力、溝通協調能力、創新應變能力、自我管理能力等方面都有所提升。

業績上有突破：青年教師通過“干部體驗式”培養，能夠承擔幼兒園的重要工作和專項任務，能夠排除工作中的種種困難，并取得較好的成績。

3.明確“干部體驗式”培養的內容

我們確定的“干部體驗式”培養的內容主要包括：（1）理想信念教育、思想道德教育、心理健康教育。（2）崗位跟班學習、各類活動的方案設計與組織。

4.實施“干部體驗式”培養的路徑

“干部體驗式”培養由既獨立又密切關聯的“體驗、分享、交流、整合、應用”五個環節組成（詳見附后表1），幼兒園為此搭建了“學習、實踐、交流”三個平臺（詳見附后表2）。

5.形成“干部體驗式”培養的主要策略

（1）組織推動策略。培養年輕干部必須建立一整套合理、適度、實用的制度和激勵約束機制，并建立組織機構，落實工作責任制，確保青年教師“干部體驗式”培養工作的順利實施。本著黨管干部的要求，我園青年教師“干部體驗式”培養工作由黨支部牽頭，全程設計與指導，行政、工會等部門積極配合，齊抓共管。

（2）目標引領策略。目標就像海洋中的燈塔，指引前行方向。我們指導青年教師在參加體驗式培訓前自我分析，找出優勢與不足，然后確定目標，并在實踐中不斷修正目標，努力向目標前行。

（3）典型帶動策略。目標只是對未來工作生活的一種構想，需要用實際行動來實現。在實施的過程中我們抓重點、樹典型，充分挖掘青年教師在體驗過程中的亮點，隨時加以表揚、肯定，給后來者樹立榜樣。

（4）考核評價策略。我園的“干部體驗式”培養要求一周一反饋，一月一報告，一年一總結。園長與青年教師一對一面對面地交流，幫助他們分析工作狀況，給予鼓勵與支持，激發其潛能，使青年教師始終保持一種“向上”的態勢，不斷思考怎樣發現問題，怎樣解決問題，如何解決問題會更好，從而不斷自我完善、自我提高。

（5）親身體驗策略。“干部體驗式”培養的核心點就是親身經歷，強調“以學為主”而不是“以教為主”，讓青年教師在現實環境中通過感悟提高認知，并通過雙向循環溝通的方式和頭腦風暴等方法，來查找或總結工作中的績效增長點和能力提高點。

干部隊伍建設是一項整體工程，需要全方位關注。青年是學校的希望，青年興，學校興。所以在一入職就引入培養機制，可以引導廣大青年教師堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在為實現教育夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。■