甘做麥田守望者

回望26年的幼教之路，行走著、探索著、收獲著、享受著，其間也曾困惑過、迷茫過、徘徊過、掙扎過。多年之后，我無悔于當(dāng)初的選擇，我愿意像塞林格筆下的那位16歲少年，心甘情愿地做懸崖邊的麥田守望者，守望那彌足珍貴的童心。

在懵懂的年紀(jì)，有幸結(jié)緣幼教。

中考，父親為我填報了幼師。我以優(yōu)異的成績進(jìn)入面試，第一次乘汽車進(jìn)縣城，一切是那么陌生，又那么新奇。面試第一環(huán)節(jié)是聞辨液體，因一時分辨不出醬油和醋而被考官厲聲訓(xùn)斥，差點摧毀我的夢想。那一刻，對城市和幼師這一職業(yè)頓生恐懼和敬畏。

三年的師范學(xué)習(xí)生活，我不敢有絲毫懈怠，最終因?qū)W業(yè)優(yōu)秀被推薦進(jìn)入市區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)幼兒園，開始了我的幼教之旅。

在成熟的年紀(jì)，努力堅守幼教。

城市并非想象的那么美好，城市里的幼兒園也不是理想中的樣子。起初，一個班六、七十個孩子，用盡渾身解數(shù)，仍感到難以應(yīng)對。

為夯實基本功，業(yè)余時間我均用于練琴、畫畫、閱讀。雖是腳踏風(fēng)琴，也能奏出令自己陶醉的旋律，雖是不平整的黑板，也能繪出童趣盎然的畫面。靜心閱讀名家著作，從中汲取營養(yǎng)，守望心中那自然質(zhì)樸、輕松愉悅的幼兒教育理想。

當(dāng)園中的花兒競相綻放，我不失時機(jī)帶領(lǐng)孩子們觀賞；在認(rèn)識芹菜的課堂上，親手做好芹菜餃子與孩子們分享；在郊外的草地上，和孩子們比賽誰爬得快誰滾得遠(yuǎn)……可是，不會教、沒原則、沒規(guī)矩等評價紛至沓來，沮喪感挫敗感充盈內(nèi)心，我開始懷疑自己。

眼見家長隨手扔下果皮還不許孩子去撿，理由是已給幼兒園交了衛(wèi)生費；目睹家長鬧著要園方賠償，原因是孩子的蛀牙在園里脫落；親歷班上孩子在游戲中磕破頭，流著淚抱著孩子去縫針，擔(dān)心著家長找來理論；配班老師休產(chǎn)假，卻無人來頂班，長期超負(fù)荷的工作導(dǎo)致眩暈癥發(fā)作。在焦慮中失眠，在無眠中思索，我問自己是否要在這里堅守？

想到最初的那份期盼，想到疲倦時孩子們爭先恐后圍過來捶背，想到教師節(jié)那束自制的康乃馨，想到畢業(yè)典禮上含淚的擁抱……無需太多理由，必須努力堅守。

在豐盈的年紀(jì)，由衷感恩幼教。

細(xì)細(xì)想來，生命中諸多美好都是幼教這個職業(yè)所賜予的。太陽有多少種顏色？在不開心的時候我們怎樣保持微笑？孩子們的問題讓我敬畏與感動，在和他們共同找尋答案的過程中升華心靈。

多年來，我的包里存放著一塊磁鐵，是班里一位小女孩在我走上新的崗位時送來的禮物，她說讓磁鐵把我們的心吸在一起。這塊磁鐵足以溫暖心靈。

感謝孩子們毫不吝惜地把美好的童年時光與我分享，感謝孩子們的童言稚語為我的生活增添無窮樂趣，感謝孩子們用小手把大手牽進(jìn)課堂，讓愛的圓圈得以延展。■