《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)與實例》評介

幼兒園環(huán)境是幼兒的“第三位教師”，對幼兒的發(fā)展有著十分重要的作用。如何設(shè)計幼兒園環(huán)境是每個幼兒園、每位幼兒教師必須面臨的任務(wù)。臺灣政治大學教育學院院長湯志民博士，經(jīng)過多年潛心研究，著述了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)與實例》一書，對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論和具體標準有了深入的闡釋。本書2013年由華東師范大學出版社出版。

全書共有四章，第一章是理論研究，探討了幼兒學習環(huán)境設(shè)計的理論基礎(chǔ)，以及學習環(huán)境設(shè)計與幼兒行為之間的關(guān)系。作者首先介紹了環(huán)境行為的理論研究概況，對環(huán)境與行為的基本概念、環(huán)境與行為的研究類型、環(huán)境與行為的研究模式和環(huán)境與行為的研究方法，分別做了概括性的整理和介紹。隨后，作者介紹了學習環(huán)境與幼兒行為之間關(guān)系的研究情況，包括“活動室設(shè)計與幼兒行為”和“游戲場設(shè)計與幼兒行為”兩個部分。這些研究成果也是后面幼兒園環(huán)境設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

第二章是室內(nèi)學習環(huán)境的設(shè)計配置，分別對幼兒活動室的配置、幼兒學習區(qū)的設(shè)計、低年級教室的設(shè)計、蒙臺梭利教室的設(shè)計和幼兒游戲室的設(shè)計進行了闡述。作者指出，幼兒活動室在配置上要遵守簡易性、舒適性、感官性、刺激性、穩(wěn)定性、安全性、衛(wèi)生性等原則。作者對幼兒園活動室的空間大小、學習區(qū)的數(shù)量、區(qū)位安排、通道設(shè)計、情境布置、教室管理、物理環(huán)境等方面也加以了說明，并呈現(xiàn)了具體的案例。在對學習區(qū)的設(shè)計方面，作者分別從學習目標、運用時間、空間配置、基本材料、增加活力、角區(qū)評鑒六個方面對每一個區(qū)進行了深入闡述。作者還介紹了低年級教室和幼兒活動室在學習區(qū)設(shè)計上的差異，并呈現(xiàn)了低年級教室配置的范例。作者詳細地介紹了蒙臺梭利教室的特性，并展示了蒙臺梭利教室配置的范例。在本章的最后一節(jié)，作者通過對幼兒游戲室的功能、游戲室的設(shè)置要點和游戲室的配置范例三個部分詳盡地說明了如何設(shè)計幼兒游戲室。

第三章是室外學習環(huán)境的設(shè)計配置，探討了游戲與游戲場的類型、游戲場設(shè)計的原則、游戲場設(shè)計的要點、游戲場設(shè)計的案例和園庭景觀等五部分。在游戲與游戲場的類型部分，作者探討了游戲的價值與意義，指出游戲場是很重要的，并介紹了幾種主要類型的游戲場。隨后，作者介紹了游戲場設(shè)計的原則：統(tǒng)整性、發(fā)展性、多樣性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性、近便性、安全性。作者分別從游戲場的空間設(shè)計、游戲場的器具設(shè)備和游戲場的附屬設(shè)施三個方面介紹了游戲場設(shè)計的要點。作者還出示了各種類型游戲場的設(shè)計案例，以供參考。本章最后，作者就幼兒園園庭景觀的配置，即幼兒園園庭的綠化美化、花草樹木的栽植和園庭設(shè)施的設(shè)置進行了闡述。

第四章是大人區(qū)與附屬設(shè)施的設(shè)置，就幼兒園中與幼兒學習和生活間接相關(guān)的成人使用的空間，和一些附屬于園舍、園庭或運動游戲場所的建筑與設(shè)備該如何設(shè)計進行了闡述。在大人區(qū)設(shè)置上，作者分別對行政室、保健室、觀察室和家接區(qū)在設(shè)置上應(yīng)注意的事項，一一作了簡略的說明。在附屬建筑方面，作者對于與幼兒關(guān)系比較密切的園門、寢室、走廊、樓梯、地下室、廁所和洗手臺等在設(shè)置上應(yīng)注意的事項，作了說明。在附屬設(shè)備上，作者對桌椅、公布欄、儲藏柜、飲水器、圖書設(shè)備和避難設(shè)備該如何設(shè)置作了說明。本章最后，作者對幼兒園的教具器材的購置談了自己的思考。作者首先對教具的制作和運用進行了闡述，介紹了教具設(shè)計的原則、設(shè)計制作流程和教具的運用和管理。隨后，作者介紹了幼兒園班級應(yīng)該具有的基本器材設(shè)備和幼教器材的選擇原則。最后，作者介紹了蒙特梭利教具和福祿貝爾的恩物。

本書理論與實務(wù)并重，學術(shù)性和實用性并存。書中有許多配置實例，對提高讀者的學習環(huán)境的設(shè)計能力大有裨益。■