做個教育有心人

本周有一個生成活動“爸爸，我有多愛你”。下午，我精心設計了一份“爸爸小檔案”發給家長。當我發給亮亮媽媽時，她一臉的不高興，一轉身，她將單子揉成一團，扔掉了。當時，我真想過去質問她：您這什么意思？但是，我還是強忍著不滿。直到幼兒全部離園后，我才撥通了亮亮媽媽的電話。電話一接通，我便問：“亮亮媽媽，您對我的工作有什么意見嗎？”亮亮媽媽問：“怎么了？”我就一股腦把剛才的不滿說了出來。電話那頭傳來幾乎哽咽的聲音：“老師，我和亮亮爸爸剛剛離婚，我很難……”此時的我震住了，眼前浮現出亮亮媽媽每天來園時緊皺的眉頭，還有亮亮與以往不同的呆呆模樣。我一下子全明白了，我慌亂地連聲說：“對不起！對不起！”

由于太突然，我匆匆掛上了電話。爾后，我陷入了深深的思考。同為女人，同為孩子的母親，我理解亮亮媽媽內心的糾結，但是，孩子是無辜的。現在，孩子由母親來撫養，作為媽媽應該盡早地調節好心理情緒，堅強而樂觀地生活。其實最痛苦的應該是孩子：母親正經受“離婚”的困擾，父親已不在身邊。原本天真活潑的亮亮，開學以來不說不笑，還常常上課打瞌睡。可見，大人的矛盾給他的身心已造成很大傷害。再想到自己，我很慚愧：我沒有及時從亮亮身上的改變發現問題，及時提供幫助。

我通過網絡以及相關書籍，了解離異父母以及離異家庭孩子的心理及需要，掌握了一些與他們交流、溝通的要素。心中有底后，我分別與亮亮媽媽、亮亮爸爸溝通、談心，耐心地幫他們解開心結。幫助他們達成共識：父愛、母愛，缺一不可，為了孩子的一切，我們還是朋友！而亮亮這邊，我要求自己每天都應該拉著他的小手，和他聊聊天，抱一抱，還制造機會多讓亮亮參加各種游戲或競賽活動，提升孩子的自信心和交往能力。而且，我常常與其他老師、小朋友一道邀請亮亮到老師家或是朋友家做客。讓師愛、同伴之愛帶給孩子溫情和暖意。漸漸地，亮亮的父母已經不是那么敵對了，亮亮在大家的共同努力下，逐步走出了陰影，久違的笑容又浮現在他的臉上。

通過此次事件，我更加感悟到：教師應敏銳地讀懂孩子（家長）的話語、行為、表情，感受他們的需要，及時提供幫助，做一個教育生活中的有心人。