社會主義新農村建設進程中的農村思想政治教育研究

摘要：當前新農村的思想政治教育存在認識錯位、建設落后、方法陳舊，其根源是由于社會經濟大環境的影響、教育工作隊伍建設薄弱、教育輔助機制的不健全，所以，應當堅持發展農村經濟的基本思路、進行農村思想政治教育制度的適時性供給、完善農村思想政治教育的輔助機制以推進社會主義新農村的思想政治教育建設。

關鍵詞：思想政治教育；社會主義新農村建設；“三農”

一、社會主義新農村建設中思想政治教育的必要性

農村思想政治教育工作能提高農民整體素質，從而有效推動社會主義新農村建設。

（一）有利于新農村物質文明建設

“生產發展、生活富裕”是物質文明建設的主要內容，這也是廣大農民最關心的問題之一。思想政治教育能更好地從意識形態上倡導現代化農業生產和創新的觀念，引導農民遵照國家科學發展觀念進行農業生產。

（二）有利于新農村精神文明建設

精神文明建設的一個基本要求就是“鄉風文明、村容整潔”，而這又離不開在農村思想政治教育支持下的農民整體素質的提高。所以“通過思想政治工作加強農村精神文明建設，是建設社會主義新農村的重要內容和有效途徑。”

（三）有利于新農村政治文明建設

思想政治教育能強化廣大農民的政治情感，將好惡感、愛憎感、美丑感、親疏感等情感內化為村民的自覺行為，通過積極、正確的思想政治教育引導，可將它們的政治訴求和政治熱情落實到具體的勞動生產當中，落實到有效的物質生產過程中，以促進新農村的政治文明建設。

二、社會主義新農村思想政治教育存在的問題

思想政治教育是社會發展不可或缺的一部分，具有隱性和滲透性。我國新農村建設的思想政治教育一直備受關注，但現狀不容樂觀，主要體現在以下幾個方面：

（一）農民群眾和農民干部對思想政治教育認識的錯位

社會主義市場經濟發展紅利也惠及到農村，使農村的經濟水平和物質文化程度有較大提高，絕大多數農民由于本身文化思想政治教育不高，認識水平有限，他們對思想政治教育重視不夠。他們更多的是關注自身的經濟和物質利益。

農民干部來源于群眾，而且大部分都是兼職，沒有專職的行政職位，他們原本的日常事務就多，再加上對思想政治文化工作認識不夠準確，認識水平有限，這也是影響社會主義新農村建設進程中農村思想政治教育的主要因素。

（二）農村文化教育事業本身的落后

農村的文化教育事業是一個長期的過程，改革開放以來，黨和國家一直重視農村的教育文化事業，實施九年制義務教育，為農村提供了較多的教育政策支持。但是由于農民這一群體本身對思想政治教育的漠視和思想政治教育思想意識的缺乏，再好的教育政策一到地方，卻鮮受歡迎而且執行不到位，直接導致農村文化教育事業的落后。教育事業的落后也就直接影響了農村思想政治教育的進程。

（三）農村思想政治教育工作方法陳舊

中國農村的特殊性較強，在農村的思想政治教育也應當及時更新方法，適應發展。但是我國當前農村思想政治教育方法缺乏創新，實效性差，很難為思想政治教育提供適時的支持，反而使其流于形式，勞民傷財。

三、社會主義新農村思想政治教育問題產生的原因

（一）農村社會經濟和社會大環境的影響

隨著社會主義經濟的不斷發展，農村的經濟條件得到了很好的改善，但在就業方式、分配方式和利益關系方面農民群眾的觀點不統一，內部還存在著矛盾和分歧。有些農民精神空虛沉迷賭博、信奉封建迷信，個人主義、拜金主義、享樂主義嚴重，更為嚴重的是一些領域中道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺詐活動蔓延。整個社會大環境的變化，農民在職業選擇、思想多元化等方面呈現多樣性的特點，這無疑加大了思想政治教育工作的難度。

（二）農村思想政治教育工作隊伍建設薄弱

首先，在教育工作隊伍方面。農村思想政治教育工作隊伍建設對政治工作的性質和方向、社會主義新農村建設的進程具有決定性的影響。但是目前，農村思想政治工作隊伍數量嚴重不足，而且從事農村思想政治工作的人員配備不齊，大多數為基層干部兼職，他們雖有經驗，但自身的文化知識和思想政治知識掌握不多，而且經常忙于自己的日常事務，很難全身心的投入到農村思想政治工作上來，這與新農村建設的要求還相差甚遠。

其次，在領導組織方面。一方面，由于目前農村的客觀環境不利于農村思想政治教育工作的組織。如每到春節前后或者長假時期農村人口就出現雙向流動的現象，流動性大，人口不穩定，不利于思想政治教育工作的組織。另一方面，農村的管理層對農村的思想政治教育工作也疏于組織，因為思想政治教育效益產出的周期長，作為只看中短期政績利益的村政府往往不愿意花費人力、物力去組織思想政治教育。

（三）農村思想政治教育輔助機制不健全

首先是激勵機制。利益往往趨人早起，同樣，思想政治教育工作者的政策利益和經濟利益是激勵其積極進行思想政治教育工作的利器。然而，目前農村思想政治教育工作者的待遇較低，也沒有政策上的傾斜，在某種程度上阻礙了思想政治教育工作的進展。

其次是考評機制。加強思想政治教育活動的評估，可以加強和改進農村思想政治教育工作，絕大多數農村支部沒有明確的考評機制，更沒有具體的考評原則、內容和方法。

四、社會主義新農村思想政治教育工作的優化

（一）堅持農村經濟發展的基本思路

“生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑”，在社會主義新農村進程中，只有農民收入的提高，生活水平的提高，才能將廣大農民從繁重的勞動生產中解放出來，才有進行其他社會活動的可能，所以，大力發展農村經濟，提高農民收入，是農村思想政治教育的物質基礎。

（二）進行農村思想政治教育制度的適時性供給

建立一支專兼結合的高素質隊伍成為當務之急。此外，可以選拔一批素質高、業務精的大學生村官充實到農村思想政治工作隊伍中來，把他們學到的新的科技文化知識帶到農村建設中，更好地為社會主義新農村建設服務。

（三）建立農村思想政治教育的農民參與機制

農民是新農村建設的主力軍，要真正做好農村思想政治教育工作，必須積極引導廣大農民群眾參與進來。“從韓國的經驗看，新農村建設離不開國家和社會的支持，但其本質上是農民的建設運動，依靠的主體力量是農民，最終還要靠外部力量幫助農民自身的辛勤勞動，重在激發農民群眾內在的建設熱情。”所以只有農民群眾的參與，才會有思想政治工作的廣泛性與實際意義，要充分利用報刊、網絡等媒體廣泛的調動農民的積極性。

（四）健全農村思想政治教育的激勵機制和評價機制

建立激勵機制，可以激發人的潛能，更大程度地調動人工作的積極性和創造性。可以樹立榜樣，通過加強在農村中辛勤耕耘的工作模范的宣傳報導，使廣大工作者學有榜樣。

通過評價機制，可以為農村思想政治教育提供量化的參考依據，“思想政治教育的檢測評價，是思想政治教育的一個基本環節，是整個教育過程的有機組成部分。” 評價機制的建立應注意有效性和常態化。首先應確保農村思想政治教育評價機制的有效性，即評價機制應有效的解決思想政治教育，為農村思想政治教育情況提供及時的信息反饋，有利于政策決策的做出；其次，應保證農村思想政治教育的常態化。評價體系應穩定，長期化，在這個評價體系中，長時間的持續考量，才能得出客觀的結果。

總之，農村的思想政治教育過程是復雜的，以上幾個方面并不完全包括所有的政策，有些方面有交叉和重疊，我們面對新形勢，統籌規劃，不斷地增強農村思想政治教育的整體效果。

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*本文系教育指導委員會項目：高職教育畜牧獸醫專業服務社會主義新農村建設的研究（編號：DJZW09131）

（作者單位：湖南環境生物職業技術學院）