美從哪里來？

美，從語文的角度來說，可形容景美、物美、人美；從數學角度來看，可形容圖形，殊不知數字也有它別具匠心的美……

在這次“通過計算探索規律”的數學活動中，有這樣一個問題：觀察各式并計算出各式的結果：

呀！這不算不知道，一算還真是嚇一大跳啊！看上面一個個結果，它們好像有一根隱藏的“對稱軸”，巧妙地將答案都對稱地分成了兩半（如上圖）.對稱的數字巧妙地呈現出了各個答案的規律：第一個乘數（因數）中有幾個3，得數就有幾個對稱的1和5.

同上面一樣也含有規律美的還有這樣一個題目：

計算9×6=54，99×96=9 504，999×996=995 004，9 999×9 996=99 950 004，

99 999×99 996=9 999 500 004.

觀察計算答案我們也會發現：第二個乘數中數字9的個數和答案中數字9和0的個數是一致的，若去掉“4”這個數字，便也具有了“對稱”美，別有一番韻味……

美，含有哲理和特別的韻味.數字的對稱規律可謂美不勝收！

王老師點評：這是一篇欣賞型反思小論文，字里行間足以看出小作者對數字規律的美、對稱的美、探究的樂趣美的感悟與欣賞. 小作者不僅從“語文的角度，景美、物美、人美”欣賞美，更善于從數學的角度發現美、挖掘美，“從數學角度來看，可形容圖形美，殊不知數字也有它別具匠心的美……”能有這樣的感悟實屬不易！很欣賞文中這么一句，“看上面一個個結果，它們好像有一根隱藏的‘對稱軸’，巧妙地將答案都對稱地分成了兩半”.這正是發現美、挖掘美的具體表現. 記得法國著名雕塑家奧古斯迪·羅丹曾說過，“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”.其實，數學美的發現、欣賞、品悟是從感性認識上升到理性認識的一種過程，是一種更高的境界！