發(fā)展校園文化建設(shè),塑造新世紀(jì)合格小公民

校園文化建設(shè)是新世紀(jì)德育的新觀點、新境界。只有發(fā)展校園文化建設(shè)才能使學(xué)校文化教育工作與時俱進，才能賦予學(xué)生一種文化意識，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，形成品格，發(fā)展個性，激發(fā)創(chuàng)新精神。發(fā)展校園文化建設(shè)的出發(fā)點是人的發(fā)展。我們認(rèn)為在校園文化建設(shè)中要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以素質(zhì)教育為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，突出“新”的特征，延長“愛”的實踐，強化“自”的主體，采用對優(yōu)良傳統(tǒng)“挖掘——提煉——創(chuàng)新”的策略，才能形成塑造新世紀(jì)合格公民的教育模式，為廣大少年兒童良好道德的培養(yǎng)營造氛圍，搭建平臺。

一、加強基礎(chǔ)建設(shè)，營造教育氛圍，為發(fā)展校園文化建設(shè)奠基

發(fā)展校園文化建設(shè)，塑造新世紀(jì)合格小公民是一項系統(tǒng)工程，必須全員負(fù)責(zé)，全程管理，全方位滲透，建立有效的德育工作體制，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)、常抓不懈，方可收到實效。

學(xué)校必須建立一支由校長、書記、大隊輔導(dǎo)員、班主任組成的教育隊伍。形成教育工作三條線，即黨、政、工、團隊齊抓共管的一條線；班主任、科任教師、教職工通力協(xié)作的一條線；學(xué)校、社會、家庭相互溝通的一條線，使學(xué)校的文化教育工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，更賦有實效性。首先，開展各類講座，加強班主任的自身素質(zhì)。如大隊部舉行“少先隊活動”專題講座；教導(dǎo)處舉行“如何搞好班級工作”的講座，以加強班主任的自身素質(zhì)。同時，我們應(yīng)加強與社會各界的聯(lián)系與合作，如聘請解放軍、交警、優(yōu)秀企業(yè)家、科技人員等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，這些樂于奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員隊伍，成為文化教育工作的根本保證。

二、發(fā)揮隊組織作用，提升教育實效是校園文化建設(shè)的保證

少年兒童是公民道德教育的重點人群，學(xué)校是對少年兒童進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，加強小公民道德教育是少先隊工作的重要任務(wù)。因此，我們應(yīng)通過開展有趣的少先隊活動，使全體隊員在隊活動教育氛圍中，達(dá)到心靈感悟，使簡單的說教變成心靈的溝通與情感的交流，使深奧的教育內(nèi)容變成無形的滲透和正面的激勵，我們注重發(fā)揮少先隊組織作用，注重在結(jié)合“四個一”的活動中實施教育。

第一，校園文化建設(shè)與道德教育學(xué)校行為規(guī)范教育相結(jié)合，使教育系列化。

第二，校園文化建設(shè)與道德教育少先隊組織教育相結(jié)合，使教育具體化。

第三，校園文化建設(shè)與道德教育“雛鷹爭章”活動相結(jié)合，使教育形象化。

第四，校園文化建設(shè)與道德教育德育課程的教學(xué)相結(jié)合，形成教育規(guī)范化。

少先隊開展“四個一”活動：

１．學(xué)一學(xué)。《學(xué)一學(xué)公民道德建設(shè)實施綱要》，讓學(xué)生了解公民道德建設(shè)的重要意義和具體內(nèi)容，激發(fā)隊員進行自主道德建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力。

２．議一議。利用廣播、隊報開展“如何爭當(dāng)合格的小公民”大討論，提高隊員從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性和主動性。

３．講一講。開展“爭當(dāng)合格小公民”專題演講，努力塑造自身的新形象。

４．找一找。要求每個學(xué)生找出自身存在的不良行為習(xí)慣，從而有針對性地開展自主道德建設(shè)活動。

三、利用校園文化，實施人格教育是校園文化建設(shè)的提升

根據(jù)習(xí)總書記提出“中國夢”的指示精神，學(xué)校構(gòu)建了與時俱進的校園文化建設(shè)，突出鮮明的時代性、科學(xué)性、創(chuàng)新性，為學(xué)生人格教育提供一個良好環(huán)境。

學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)各層應(yīng)營造獨特的文化氛圍。如條幅、畫像、模型等都要展示環(huán)境育人的特點。

一層以雷鋒精神為主題，讓學(xué)生伴著雷鋒精神成長；二層以形象的小學(xué)生日常行規(guī)畫像為主題，教育學(xué)生做新世紀(jì)合格小公民；三層以科技類為主題，引導(dǎo)學(xué)生向科技攀登，挑戰(zhàn)世界為國爭光；四層以珍愛生命、熱愛生活教育為主題，為生命的升華培養(yǎng)自己的精神力量。

校園文化賦予了學(xué)生一種精神力量，在潛移默化中學(xué)生受到熏陶，形成健康品格，發(fā)展個性，激發(fā)創(chuàng)新精神，個個爭做新世紀(jì)合格小公民。

四、體驗教育是校園文化建設(shè)道德教育的新境界

為了從小引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供豐富多彩的體驗空間。應(yīng)通過豐富多彩的體驗活動賦予學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神力量。

一是開展“五個一”（一學(xué)、一講、一讀、一演、一評）系列晨會活動，溝通師生感情，使學(xué)生在活動中，自我評價，自我檢驗，自我教育，自我提高，溝通師生之間的感情，培養(yǎng)誠信品格。

二是進行規(guī)范的升旗儀式，讓學(xué)生在規(guī)范的升旗儀式活動中提高愛國意識。

三是組織“值周中隊”活動，引導(dǎo)學(xué)生直接參與學(xué)校的管理，讓學(xué)生進入角色，自我督促，自我調(diào)節(jié)，自我完善，在活動中培養(yǎng)公正無私的健康人格。

四是充分利用每月一次的藝術(shù)活動，組織書畫大賽、集體舞等比賽，讓學(xué)生在競賽中增強競爭意識，培養(yǎng)審美意識，體驗成功的喜悅。

五是利用舞蹈、電子琴、兒童畫、口琴、豎笛、英語等藝術(shù)特長活動隊和素質(zhì)教育特長班進行道德教育，在體驗活動中發(fā)展學(xué)生的個性特長，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主管理能力，發(fā)展創(chuàng)新文化鮮明特色，這樣學(xué)校就會成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的特色學(xué)校。

（責(zé)編黃春香）