構(gòu)建和諧師生關(guān)系 提高英語課堂效率

建立和諧的新型的師生關(guān)系是成功實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件和重要保障。建立和諧的師生關(guān)系任重道遠(yuǎn)，教育工作者要尋求行之有效的方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，師生關(guān)系更加和諧，課堂教學(xué)更加高效，在平等、民主、和諧的氣氛中教書育人，真正做到以人為本，全面發(fā)展。

教育實(shí)踐證明，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的師生關(guān)系，教師就要用自己的身心去影響學(xué)生，用熱情去感染學(xué)生。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是師生人格上的平等，師生心靈相容，心靈相互接納，關(guān)系融洽。教師要努力營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快的情境中掌握、運(yùn)用語言知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效率。我們必須更新教育理念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，以適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教育教學(xué)的要求。

一、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，積極評(píng)價(jià)

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其生活經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)各不相同，對(duì)事物的理解和感受也會(huì)有所差異，因此有“有一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”的形象說法。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，就是憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)新知識(shí)的重新編碼組合的過程，已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式的個(gè)體差異性，決定著學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的獨(dú)特性。新課程要求教師在面對(duì)學(xué)生各不相同甚至迥然相異的理解和認(rèn)識(shí)時(shí)，要給學(xué)生展示思維過程的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)換位思考，試著從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)感受和體驗(yàn)。一個(gè)寬松的、尊重個(gè)性的氛圍，最容易激起學(xué)生思維的靈感，迸發(fā)創(chuàng)造的火花。當(dāng)教師肯定地說“你的表達(dá)方法雖然不是書中提示的，但我認(rèn)為很有特色，很有靈氣”時(shí)，或許一個(gè)天才的作家就會(huì)誕生。

一個(gè)教師在面對(duì)愛鉆牛角尖的，認(rèn)識(shí)常常出現(xiàn)偏差的學(xué)生時(shí)，耐心地說：“你的求異思維精神非常可貴，你的辯論才能有目共睹。老師相信，你準(zhǔn)確的、驚人的發(fā)現(xiàn)將會(huì)在系統(tǒng)而全面的思考之后。”這樣循循善誘的啟發(fā)，多么尊重學(xué)生的個(gè)性。

二、付出愛心，使學(xué)生信任

愛是教育的保證，沒有愛就沒有教育；愛是教育的靈魂，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生在被愛的氛圍中樂學(xué)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識(shí)的綜合載體。只有讓學(xué)生感受到你的愛心、真心和誠心，學(xué)生才會(huì)向教師敞開心扉，師生之間才會(huì)出現(xiàn)一條心與心搭起的彩虹。教師面帶微笑、和藹可親的教態(tài)，會(huì)讓學(xué)生在心理上感到輕松。教師的愛更多體現(xiàn)在看似平凡瑣碎的事情中，成功時(shí)一個(gè)贊許的目光，失敗時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，有困惑時(shí)的悉心開導(dǎo)……教師舉手投足間洋溢著愛，就能拉近師生間的距離，消除彼此間的隔閡，有利于師生交流。教師要滿懷信心地期待他們?nèi)〉眠M(jìn)步，以自己真摯的愛增進(jìn)師生間的情感交流，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感和信任感，并喚起學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的愛，進(jìn)而將這種愛延伸到對(duì)英語學(xué)習(xí)的極大興趣中。教師尤其要關(guān)愛性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中勇于嘗試。所謂“親其師，信其道”，就是愛讓學(xué)生親近教師，產(chǎn)生信任，對(duì)教師樂于接受，從而收到良好的教學(xué)效果。

三、激發(fā)興趣，使學(xué)生樂學(xué)

教師是點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火炬。在教學(xué)中營(yíng)造和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)興趣的有效方法。建立和諧融洽、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，但很大程度上取決于教師的理智、情感和教育方法。怎樣使學(xué)生在極大的興趣中樂學(xué)英語？教師必須不斷嘗試，運(yùn)用行之有效的方法。我們的任務(wù)是“ｔｅａｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈｏｗ ｔｏ ｌｅａｒｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ”，而不是“ｔｅａｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ”。教師要努力營(yíng)造生活化的教學(xué)情境，充分利用教材中的“ｗａｒｍｉｎｇ ｕｐ”“ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ ｓｐｅａｋｉｎｇ”“ｑｕｅｓｔｉｏｎ ａｎｄ ａｎｓｗｅｒ”“ｒｅａｄｉｎｇ”等教學(xué)材料，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們對(duì)生活中感興趣的話題進(jìn)行討論；運(yùn)用錄音機(jī)、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體、情景劇表演、動(dòng)作表情演示等方式，創(chuàng)設(shè)和渲染情境，使學(xué)生置身于互動(dòng)的情境中，在不知不覺中去看、去聽、去說、去感受，達(dá)到靈活掌握運(yùn)用語言知識(shí)的目的。不斷地讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，才能不斷地激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。只有在融洽和諧的師生氛圍中，學(xué)生的樂學(xué)才能得以實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明，建立和諧的師生關(guān)系是實(shí)施樂學(xué)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

四、了解學(xué)情，與學(xué)生溝通

沒有對(duì)學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就是偶然的教育。不了解學(xué)生的學(xué)情，不體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，樂學(xué)也就只能是緣木求魚。教師必須做學(xué)生的知心朋友，多談心，多鼓勵(lì)，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感和信任感。教師要深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對(duì)他們提出不同的要求。例如，在授課和輔導(dǎo)時(shí)因人施教，進(jìn)行階梯式的分層要求、分層教學(xué)；布置作業(yè)要注意難易適中，知識(shí)梯度、密度合理；對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們通過努力能達(dá)到一定的目標(biāo)，切合自己的實(shí)際水平，否則，學(xué)生學(xué)起來注意力不易集中，興趣提不起來。在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師一定要因個(gè)體而異，恰到好處地在和諧的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，盡量給學(xué)生提供成功的環(huán)境、條件、機(jī)會(huì)，讓他們享受到進(jìn)步帶來的喜悅。使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)無止境，掌握更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

總之，新型的師生關(guān)系能使課堂氣氛更加和諧，師生關(guān)系更加融洽，師生的交流更加默契，師生間彼此更加平等，情感上更加水乳交融。新型的師生關(guān)系有利于激活學(xué)生的思維與潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的自由發(fā)展，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自由活動(dòng)，自主探索，自我體驗(yàn)，自我感悟，自我提高，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（特約編輯熊疊麗）