理想，邁向成功的動力

理想是風，吹起飽滿的帆；理想是帆，帶起前進的船；理想是船，駛向憧憬的海；理想是海，載你駛向遙遠的彼岸。一個沒有遠大理想的人，就像一只沒有翅膀的鳥，不能展翅高飛，沒有目標，沒有奮起直追的持久動力。但一個人有了遠大的理想，并無限地忠誠于這個理想，他就能經受任何風雨和困難的考驗。所以，我認為要使學生走向成功，首先要幫助他們樹立遠大的理想，讓他們為實現理想而奮斗。

在這次輔導學生創寫“中國夢·我的夢”征文比賽中，我發現很多學生沒有什么夢想，即使有也是很微小的。如：我想有雙新鞋子；我想星期六，爸爸媽媽帶我去廣場玩；甚至是希望爸爸媽媽同意我玩游戲等。因為學生沒有遠大的理想，沒有奮斗目標，他們不懂得學習的目的，所以學生的學習積極性不高，學習不刻苦，甚至有些學生產生了厭學的情緒。因此，教師當務之急是幫助學生樹立遠大的理想，有了理想，學生才能奮發起為實現理想而奮斗的決心。那么，怎樣才能幫助學生樹立遠大的理想呢？在此，我說一些淺薄的想法。

一、明確樹立遠大理想的重要性

我在教學過程中，經常向學生剖析社會現象。當今社會是一個高科技的社會，社會的發展需要有理想、有知識、有技術的人才。當今社會也是一個競爭力極強的社會，沒有一技之長，沒有能力，就會被社會淘汰。時代要求我們從小學會學習、學會創造、學會奉獻、學會做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人和做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，要做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。教師要讓學生明白，作為社會主義的接班人，必須從現在做起，樹立正確的人生價值觀和遠大的理想，刻苦學習，掌握科學文化知識，將來才能擔起建設國家的重任，才能立足于社會。

二、挖掘榜樣的力量

科·達勒維耶說過：“榜樣的力量是無窮的。”塞·約翰遜也說過：“榜樣具有良好的感染力?！蔽艺J為榜樣是指南針，為人們指引前進的方向，讓我們不再迷茫。我決定運用榜樣的力量來激勵學生，幫助學生樹立正確的人生價值觀。在每周的思想品德課上，我給學生講《魯迅嚼辣椒驅寒》《愛迪生的故事》等激勵的故事，告訴學生：魯迅若是沒有理想，最終也不會成為一代著名的文學家；愛迪生若是沒有理想，就不可能一生中有一千多項發明，成為世界著名的發明家……可見，一代偉人的成就，源自于他們的理想，他們用理想譜寫了人生的輝煌，用理想點亮了他們的人生！聽了這些故事，學生的情緒高漲，高談自己的抱負和理想，我趁機鼓勵學生努力尋找自己正確的人生目標，并朝這個目標奮勇前進。同時，我要求學生利用空余時間多看勵志的故事，并在課堂上進行講故事比賽。我相信故事中的人物勵志行為一定能感染學生，幫助學生樹立崇高的理想。

三、發現自己的長處，尋找適合自己的理想

在幫助學生確立成才目標過程中，我從學生的實際出發，觀察學生對哪些事物有特殊的敏感度和興趣。根據對學生的實地觀察，我找出學生身上最優異的素質，揚其所長，因勢利導，激發學生的學習興趣，增強學生戰勝挫折、克服困難的決心，為學生今后走向社會、適應社會打下良好的基礎。例如：比較調皮、好動的學生可以把當一名優秀的運動員作為自己的理想；愛好唱歌跳舞的學生可以立志成為歌唱家、舞蹈家；愛好數學的學生以將來當一名工程師、科學家作為自己的理想。這樣，學生都找到了自己的理想。一個喜歡文藝但學習成績不是很好的女學生說：“我長大后想當一名幼兒教師，整天跟孩子們在一起一定很快樂。”一個只喜歡上體育課的調皮學生由衷地說道：“我要當一名運動員，像姚明一樣掙很多錢?！蔽抑?，有了理想還要通過道德規范教育來促進理想信念的形成。道德規范的養成，對學生樹立遠大的理想起著舉足輕重的作用。

四、鼓勵學生腳踏實地，為實現理想而努力奮斗

首先，教師在教育中要讓學生知道美好的理想信念轉化為現實，需要經過努力奮斗，如果不努力奮斗，理想信念永遠只是空想，毫無意義。

其次，教師要讓學生明白要實現理想應該腳踏實地，從現在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業。所謂“不積跬步，無以至千里”“一屋不掃，何以掃天下”“細節決定成敗”就是這個道理，讓學生明白實現明天的理想要與今天的學習、鍛煉結合起來。

最后，教師要讓學生懂得：理想的實現不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難險阻，才會達到理想的彼岸。

總之，幫助學生樹立理想的目的，就是幫助學生樹立積極的奮斗目標，充實學生的學習生活和個人生活。但是，光有理想是不夠的，如果不用血汗作為代價，不用奮斗作為旗幟，那么理想就會變成空想。理想不是現成的食物，而是一粒種子，需要我們去播種、去耕耘。要想成功，我們就要堅持不懈、頑強拼搏。

（特約編輯 潘 若）